O‟zbekiston respublikasi xalq ta‟limi vazirligi o„quvchilarni kasb-hunarga yo„naltirish va psixologik -pedagogik respublika tashxis markazi

Mashq:
Ochiq xat yozish
(har biringiz oilada onasiga, singlisiga, maktabda 
sinfdosh qizlarga nisbatan gender tengsizlik, nohaqlik qilgan bo’lishingiz mumkin. 
Siz bunga iqror bo’lib, nohaqlik qilganingiz uchun kechirim so’rab, xat yozishingiz 
mumkin, bu xatni hech kimga ko’rsatmasangiz ham lekin xat yozishning o’zi har 
bir insonnig qalbida iz qoldiradi). 
Mashq: Kasblarning stereotip ro‟yxatlarini to‟ldirish
(Jadval chizilgan flepchart qog’oz doskaga ilib qo’yiladi va bolalar tomonidan 
to’ldiriladi.) 
№ 
Qizlar kasbi 
O‟g‟il bolalar kasbi 
Kasblar bo’yicha fikrlar muhokama etiladi. 
Gender xususiyatlari

---

O’g’il bolalar jismoniy tajovuzga ko’proq murojaat qilishadi, qizlar og’zaki 
(psixologik) zo’ravonlikni afzal ko’rishadi. Bu o’g’il va qiz bolalarning gender 
ijtimoiylashuvining o’ziga xos xususiyatlari bilan bog’liq. Deyarli har bir joyda 
o’g’il bolalar qizlarga qaraganda zo’ravonlik holatlariga - janjal, to’g’ridan-to’g’ri 
bezorilikka, ham huquqbuzarlik, ham jabrlanuvchi va guvoh roliga jalb qilinadi.
O’spirinlik davrining boshida o’g’il bolalar o’rtasida “mashhurlik” ularning 
jismoniy kuchi, talabchanligi, "ajoyib"ligi (krutoy) bilan belgilanadi. Jismoniy 
ustunlik o’g’il bolalarda kuchli shakllangan. Shunday qilib, o’g’il bolalarning 
tajovuzkor xatti-harakatlari ma’lum darajada tengdoshlarining ijtimoiy kutilgan 
natijalari bilan rag’batlantiriladi. 
Qizlar
tomonidan ko’rsatiladigan tajovuzkorlik 
xatti-harakatlari ularning qizlar va o’g’il 
bolalar 
orasidagi 
mashhurligini 
pasaytiradi. Shuning uchun, ularning 
tajovuzkorligi yashirin shaklda namoyon 
bo’lishi va asosan og’zaki bo’lishi 
mumkin.

Ular masxara qiladi, 

Manipulyatsiya qiladi,

Mish-mish tarqatadi,

Jabrlanuvchini muloqot doirasidan chetlashtirish uchun sharoit yaratadi,

Boshqa bolalarni qo’zg’atadi.