O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi Namangan viloyati xalq ta’limi boshqarmasi Namangan tumani xalq ta’limi bo‘limi



Download 151,72 Kb.
bet1/4
Sana31.12.2021
Hajmi151,72 Kb.
#225481
  1   2   3   4
Bog'liq
Tezis va uyga vazifa fizika
Laboratoriya ishlarini bajarishda talabalarga korsatmalar, 5.04. Педагогиканинг долзарб масалалари фан дастури, 386, 2. Korparatsiya, 2 5357039951554809624, Innovatsion iqtisodiyot тест савол 300, kontr12, Маккажўхори (1), 2 5233462622778561307, JAVOBLAR, korsatma 3 lab, INGILIZ TILI UCHUN, 1-amaliyot



O‘zbekiston Respublikasi

Xalq ta’limi vazirligi

Namangan viloyati xalq ta’limi boshqarmasi

Namangan tumani xalq ta’limi bo‘limi

11-umumiy o‘rta ta’lim maktabi

Fizika fani o‘qituvchisi
ERKINOV DAVRONBEK ning
IV chorakda o‘quvchilarni

masofadan turib o‘qitish uchun yozgan
tezisi




6-sinf fizika



T/R

Sana

Mavzu nomi

Tezis

Uyga vazifa

1

2.04

Quyosh va oy tutulishi

Bu mavzuda tabiatda soya va yarim soya hosil bo'lishini katta masshtabda Quyosh va Oy tutilishida kuzatish mumkinligi,quyosh atrofida boshqa sayyoralar kabi Yer ham o'zining tabiiy yo'ldoshi Oy bilan birgalikda aylanib turishi, Yer Quyosh atrofida 365, 26 sutka mobaynida bir marta aylanib chiqishi, Oy esa Yer atrofida 27 sutka 7 soat 43 minutda bir marta aylanishi,ularning harakati davomida qandaydir momentda Yer va Quyosh oralig'iga Oy tushib qolsa, Oy Quyoshdan keluvchi nurlarni to'sib qoladi. Shunda Quyosh tutilishi ro'y beradi deb aytib o’tildi.

50-mavzu 138-bet

2

3.04

Yorug’lik hodisalari haqida Ibn Sino va Beruniy fikrlari

Mavzuda qadimgi bobilliklar eramizdan oldingi 2000-yillarda Quyosh va Oy tutilishlarida takrorlanish borligini aniqlagani aytildi. Bu davr saros (arabcha – takrorlanish) deb atalib, 6585 butun 1/3 sutkaga, ya'ni 18 yil va 11,3 sutkaga teng. Shu davrda 43 marta Quyosh tutilishi va 28 marta Oy tutilishi ro'y beradi. Bir yil davomida Quyosh 5-6, Oy esa 2-4 marotabagacha tutilishi mumkinAristotel, yorug'lik nuri bir nuqtadan ikkinchi nuqtaga bir zumda boradi, deb hisoblagan haqida ma’lumotlar berib o’tildi.

51-mavzu 140-bet

3

8.04

Linzalar haqida tushuncha berish

Ushbu mavzuda yorug'likning ikki muhit chegarasida qaytishi va sinishini ko'rsatildi.. Amaliyotda sferik yuzalardan yorug'likning sinishidan keng foydalanilishi va ikki yoki bir tomoni sferik sirt bilan chegaralangan shaffof jismga linza deb atalishi, linzalar shishadan yasalishi. O'rta qismi chetki qismiga nisbatan qalin bo'lgan linzalarni qavariq , yupqa bo'lganlarini botiq linzalar deb atalishi haqida aytib o’tildi.

52-53-mavzu

144-bet


4

9.04

Shisha prizmada yorug’likning tarkibiy qismlarga ajralishi

Mavzuda yorug'likning rangini o'rganishni birinchi bor ilmiy ravishda 1666-yilda Nyuton boshlab bergani va bu haqda Nyuton quyidagicha yozadi. «Men 1666-yilda (sferik ko'rinishga ega bo'lmagan optik shishani silliqlayotganimda) yorug'lik rangi haqidagi hodisani o'rganish uchun uchburchak shaklidagi shisha prizmani topib oldim. Shu maqsadda men xonamni qorong'ilashtirib, unda quyosh nurlari kirishi uchun kichik tirqish qoldirdim. Prizmani shunday joylashtirdimki, natijada yorug'lik prizmadan o'tganidan so'ng qarama-qarshi devorga tushdi deb aytgan edi.

54-mavzu 147-bet

5

15.04

L/I № -6 Yasssi ko’zgu yordamida yorug’likning qaytishini o’rganish

Ushbu mavzuda o’quvchilar labaratoriya ishida kerak bo’ladigan asboblar va ularning ishlash prinsip to’g’risida batafsil ma’lumot berib o’tildi.

Takrorlsh

6

17.04

Shisha prizmada yorug’likning spektrga ajralishini o’rganish

Ushbu mavzuda yomg'irdan so'ng osmonda yoy shaklidagi rangli «kamalak»ni ko'pincha kamalak ikkita bo'lganligidan yurtimizda Hasan-Husan deb ham nomlanishi va shunday kamalakni yoz kunlarida otilib turgan favvoralar yaqinida o'tirib ham kuzatish mumkinligi. Shlangdan suv sepganda sochilib chiqayotgan zarrachalarda ham ba'zan kamalakni kuzatish mumkinligi haqida aytib o’tildi.

55-mavzu 150-bet

7

22.04

7-nazorat ishi

Ushbu mavuzda o’quvchilar o’tilgan mavzular yuzasidan tayanch tushunchalarni yanada mustahkamlab oladilar.

Takrorlash

8

24.04

Tovush manbalari va uni qabul qilgihchlar

Ushbu mavzuda tovushning hosil bo’ilsh,uni hosil qiluvchi manbalar va ularning turlari,o’lchov birliklari,kamertonini ishlash prinsipi va qabul qilgichlar haqida ma’lumotlar berib o’tildi.

56-mavzu 152-bet

9

29.04

Tovushning turli muhitlarda tarqalishi

Ushbu mavzuda tovushning tarqalish tezligini turli muhitlarda aniqlangan qiymatlari va ularni aniqlagan insonlar haqida ma’lumot berib o’tildi.Ushbu mavzuda yana tovush tarqalishini teperaturaga bog’liqligi va qaysi muhitda eng katta tezlikga ega bo’lishi aytib o’tildi.

57-mavzu

Savollarga javob yozish



10

1.05

Tovush kattaliklari

Ushbu mavzuda tovushning qattiqligi,tebranishlar amplitudasi,Bell o’lchov birligi,tovushning balandligi,tembri va obertonlar soni haqida to’liq ma’lumotlar berildi.

58-mavzu 150-bet

11

6.05

Tovushning qaytishi. Aks sado

Ushbu mavzuda tovushning turli yuzalardan qaytishi va ushbu qonuniyat qanday asosga ega ekanligi, turmushda va texnikada ushbu qonuniyatdan foydalanish va aks-sado,exalot qurulmalarining ishlash prinsipi haqida to’liq ma’lumotlar berildi.

59-mavzu 164-bet

12

8.05

Musiqiy tovushlar va shovqinlar

Ushbu mavzuda musiqiy tovushlarning hosil bo’lishi,uning tirik jonzotlarga ta’siri,shovqinlar va uning inson salomatligiga ta’siri va me’morchilikda tovush hodisalaridan foydalanish usullari haqida ma’lumotlar berildi.

60-mavzu

Savollarga javob yozish



13

13.05

Modda tuzilishi va mexanika hodisalar bo’limini takrorlash

Ushbu mavzuda mexanik harakat,tekis va notekis harakat,tezlik,bosib o’tilgan yo’l,massa,zichlik,bosim Arximed kuchi haqida to’liq ma’lumotlar berildi va ishi formulalari kelib chiqishi tushuntirib berib o’tildi.

Mavzuga oid masalalar

14

15.05

Jismlarning muvozanati. Oddiy mexanizmlar bobini mustahkamlash.

Ushbu mavzuda jismlarning muvozanat sharti,turg’un, turg’unmas va farqsiz muvoznat turlari,oddiy mexanizmlar va ularni texnikada va turmishda qo’lanilishi haqida to’liq ma’lumotlar berildi va ishi formulalari kelib chiqishi tushuntirib berib o’tildi.

Mavzuga oid masalalar

15

20.05

STEM ta’limidan foydalanib oddiy mexanizmlarga doir amaliy ko’nikmalarni rivojlantirish.

Ushbu mavzuda STEM so’zining ma’nosi, bunday ta’lim tizimini joriy etishdan asosiy maqsad nima ekanligi va STEM+ART=STEAM haqida ma’lumotlar berildi.

Savollarga javob yozish

16

22.05

Issiqlik hodisalari bobini mustahkamlash

Ushbu mavzuda shu kungacha o’tilgan mavzularga doir formulalar yodga olindi,konveksiya,issiqlik o’tkazuvchanlik va bimetal plastina haqida yana bir bor tushunchalar berib o’tildi

Savollarga javob yozish

17













18













19













20










































































Download 151,72 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2022
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
axborot texnologiyalari
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
guruh talabasi
O’zbekiston respublikasi
nomidagi toshkent
o’rta maxsus
davlat pedagogika
texnologiyalari universiteti
toshkent axborot
xorazmiy nomidagi
rivojlantirish vazirligi
pedagogika instituti
Ўзбекистон республикаси
tashkil etish
haqida tushuncha
таълим вазирлиги
vazirligi muhammad
O'zbekiston respublikasi
toshkent davlat
махсус таълим
respublikasi axborot
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
vazirligi toshkent
saqlash vazirligi
fanidan tayyorlagan
bilan ishlash
Toshkent davlat
sog'liqni saqlash
uzbekistan coronavirus
respublikasi sog'liqni
coronavirus covid
koronavirus covid
vazirligi koronavirus
qarshi emlanganlik
risida sertifikat
covid vaccination
sertifikat ministry
vaccination certificate
Ishdan maqsad
fanidan mustaqil
matematika fakulteti
o’rta ta’lim
haqida umumiy
fanlar fakulteti
pedagogika universiteti
ishlab chiqarish
moliya instituti
fanining predmeti