O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi a. Qodiriy nomidagi jizzax davlat pedagogika instituti tarix fakulteti

 
 
 
2 (1.2) -ilova
 
“Qanday” Diagrammasi 
 
Ko’p hollarda muammoni yechish davomida “Nima qilish kerak?” deb o’ylanib 
qolish kerak emas. Odatda muammo “Uni qanday qilish kerak?” deb izohlanadi. 
“Qanday” – muammoni yechishda yuzaga keluvchi asosiy savoldir. 
“Qanday” - irearxik diagrammasi o’zida muammo haqida to’liq tasavvurni hosil qiluvchi 
savollarning mantiqiy zanjirini namoyon etadi. 
“Qanday” savolini ketma-ket qo’yish orqali Siz muammoni yechishning barcha 
mavjud imkoniyatlarinigina emas, balki uni yuzaga keltiruvchi usullarini ham tadqiq 
etasiz. 
К
К
и
и
ч
ч
и
и
к
к
 
 
г
г
у
у
р
р
у
у
ҳ
ҳ
л
л
а
а
р
р
д
д
а
а
 
 
и
и
ш
ш
л
л
а
а
ш
ш
 
 
қ
қ
о
о
и
и
д
д
а
а
с
с
и
и
.
.
 
 
 
1.
Талабалар ишни бажариш учун зарур билим ва малакаларга эга 
бўлиши лозим. 
2.
Гуруҳларга аниқ топшириқ берилмоғи лозим. 
3.
Кичик гуруҳ олдига қўйилган топшириқни бажариши учун 
етарли вақт ажратади. 
4.
Гуруҳлардаги фикрлар чегараланмаганлиги ва тазйиққа 
учрамаслиги ҳақида оголҳлантирилиши зарур. 
5.
Гуруҳ иш натижаларини қандай тақдим этишини аниқ
билишлари, ўқитувчи уларга йўриқнома бериши лозим. 
6.
Нима бўлганда ҳам мулоқотда бўлинг, ўз фикрингизни эркин 
намоён этинг. 

---

190