|
Модернизациялашган намунавий фан дастурининг мазмуни
12. Фан дастурининг Кириш қисмида o’қитиладиган фаннинг долзарблиги, жамиятни демократлаштириш ва иқтисодиётни бозор тамойиллари асосида ислоҳ қилишдаги аҳамияти ва o’рни очиб берилади.
13. Фаннинг мақсади ва вазифаларида o’қитишнинг асосий мақсади ва вазифалари, бошқа фанлар билан o’заро боғлиқлиги ҳамда o’қитиш турлари (маъруза, семинар, амалий ва лаборатория машғулотлари, o’қитишнинг интерактив услублари ва воситалари) кo’рсатилади.
14. Фан бo’йича талабаларнинг билими, кo’никма ва малакаларига қo’йиладиган талабларда ушбу фан бo’йича билим, кo’никма ва малакага эга бo’лиши ва унинг учун қo’йиладиган талаблар очиб берилади.
15. Фаннинг o’қув режадаги бошқа фанлар билан o’заро боғлиқлиги ва услубий жиҳатидан узвийлиги ва кетма-кетлигини кo’рсатишда фаннинг қайси семестрларда o’қитилиши, дастурни амалга оширишда o’қув режада режалаштирилган гуманитар ва ижтимоий-иқтисодий, математика ва табиий-илмий, умумкасбий ва ихтисослик фанлари билан o’заро боғлиқлиги, услубий жиҳатидан узвийлиги ва кетма-кетлиги кo’рсатилади.
16. Фаннинг илм-фан ва ишлаб чиқаришдаги o’рнини белгилашда фан қайси ишлаб чиқаришда, қайси мақсадларда қo’лланилади, фаннинг ишлаб чиқаришдаги o’рни, технологик жараён ва модернизациялашга эътибор бериб ҳамда аҳамияти кo’рсатилади.
17. Фанни o’қитишда замонавий ахборот технологияларни қo’ллашда фанни o’злаштириш учун омил бo’ладиган замонавий ахборот технологияларнинг аҳамияти ва o’рни очиб берилади. Жумладан, педагогик жараённи жадаллаштириш мақсадида ахборот технологияси ав техник воситалардан фойдаланиш самарадорлигини оширувчи дидактик воситалардан кенг фойдаланилади.
18. Фанни o’қитишда замонавий педагогик технологияларни қo’ллашда таълим жараёнини оптималлаштириш учун омил бo’ладиган педагогик технологияларни қo’ллаш механизмлари кo’рсатилади.
Дарс жараёнида қo’лланиладиган педагогик амалиётга илмий асосланган педагогик технологиялар (“Фикрлар хужуми”, “Кластер” методи, “Бумеранг”, “Скоробей”, “Тарози”, “Елпиғич” технологияси ва бошқалар) танлаб олинади ва педагогик жараён натижалари холисона баҳоланади (тест усули, рейтинг тизими, талабанинг билим ва кo’никмаларини эгаллаш жараёнини назорат этиш). Педагогик технологиялар асосида яратилган фанга оид o’қув мажмуалар берилади.
19. Фаннинг назарий машғулотлари мавзулари (o’қув соатлари кo’рсатилган ҳолда) мантиқий кетма-кетликда келтирилади. Фан дастурлари республика иқтисодиёт тармоқларидаги ислоҳатларни,ишлаб чиқаришда тадбиқ этилаётган замонавий технологияларни, илм-фаннинг сo’нгги ютуқларини қамраб олиниши ҳамда ахборот-коммуникация технологияларга таянган бo’лиши зарур.
Ҳар бир мавзунинг моҳияти асосий тушунчалар ва тезислар орқали очиб берилади. Бунда мавзу бo’йича талабаларга ДТС асосида етказилиши зарур бo’лган билим ва кo’никмалар тo’ла қамраб олиниши керак.
Фаннинг назарий машғулотлари мазмунига қo’йиладиган талаб, мавзуларнинг долзарблиги, уларнинг иш берувчилар талабларига мослиги, мамлакатимизда бo’лаётган ижтимоий-сиёсий ва демократик o’згаришлар, иқтисодиётни эркинлаштириш, иқтисодий-ҳуқуқий ва бошқа соҳалардаги ислоҳатларнинг устувор масалаларини қамраб олиши ҳамда фан ва технологияларнинг сo’нгги ютуқлари эътиборга олиниши тавсия этилади.
20. Амалий машғулот o’қув жараёнининг асосий кo’ринишларидан бири ҳисобланиб, маърузаларни тo’лдирувчи шакли ҳисобланади. Амалий машғулотларда талабаларнинг мустақил иш ва таълимига эътибор берилади. Амалий машғулотларда маърузада олинган назарий билимларни амалиётда қo’лланишига эътибор берилади. Қатор фанлардан амалий машғулотлар талабаларни мазкур фанга бo’лган қизиқишини ва шу фан бo’йича илмий билимларни амалиётга тадбиқ этишга ёрдам беради. Шу билан бирга амалий машғулотларда талабаларнинг маънавий-ахлоқий тарбиялашдаги o’рни ва аҳамиятига эътибор қаратилади.
21. Семинар машғулотлари асосан o’қув режадаги гуманитар ва ижтимоий – иқтисодий фанлар блокидаги ҳамда математик ва табиий – илмий фанлар билокидан (экология), умумкасбий фанлар блокидан (педагогика психология) каби фанлардан o’тказилади. Семинар машғулотларида маърузада o’тилган мавзулар бo’йича тақдимотлар o’тказилади.
22. O’қув режадаги баъзи фанлардан лаборатория машғулотлари ташкил этилади. Лаборатория бo’йича кo’рсатма ва тавсиялар мавжуд бo’либ, улар бo’йича талабалар томонидан o’қитувчи раҳбарлигида тажриба характерига эга бo’лган мавзулар бo’йича мустақил иш олиб борилади. Якунланган ишлар бo’йича o’қитувчига ҳисобот топширилади.
Амалий, семинар ва лаборатория машғулотлари мавзуларининг сони фан дастурида келтирилган машғулотлар сонидан ошиб кетмаслиги ва ҳажмини соатларда белгиланиши тавсия этилади.
23. Мустақил таълимни ташкил этишнинг шакли ва мазмуни очиб берилади. Мустақил таълимга мo’лжалланган топшириқлар (мавзулар), маърузалар мавзулари, амалий, семинар, лаборатория машғулотлари мавзулари ва курс ишлари, битирув малакавий ишларни бажаришга қаратилиши тавсия этилади.
24. Курс иши, лойиҳа ва чизма-ҳисоблар (мустақил ишлар) бo’йича услубий кo’рсатмаларда курс ишлари (лойиҳалари) o’қув режасида белгиланган бo’лса, курс ишлари (лойиҳалари)ни тайёрлаш услублари ва уларнинг намунавий мавзулари келтирилади.
Курс ишлари (лойиҳалари)нинг кенгайтирилган мавзулари ва уларни бажариш бo’йича услубий кo’рсатмалар педагоглар томонидан алоҳида услубий кo’рсатма кo’ринишда ишлаб чиқилади.
25. Фан дастурининг информацион-услубий таъминотида маъруза, амалий машғулот, семинар, лаборатория машғулотлари учун зарур асосий ва қo’шимча адабиётлар ҳамда таълимнинг замонавий методлари, замонавий педагогик ва ахборот-коммуникация (медиатаълим, амалий дастур пакетлари, электрон-дидактик материаллари) технологияларини қo’лланилиши назарда тутилади.
26. Фойдаланиладиган асосий дарслик ва o’қув қo’лланмалар ҳамда қo’шимча адабиётлар рo’йхатини келтиришда замонавий хорижий ва янги авлод адабиётлардан, Интернет, ZiyoNet, турли ахборот коммуникация ресурсларидан, ҳимоя қилинган диссертациялар, монография ҳамда бошқа o’қув, илмий ва услубий маълумотлар манбаларидан кенг фойдаланилади.
Фойдаланилган адабиётлар рo’йхати маълум бир тартиб асосида тузилади:
O’збекистон Республикаси қонунлари
O’збекистон Республикаси Президентининг фармонлари, қарорлари, фармойишлари ва рисолалари
O’збекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг қарорлари
Меъёрий-ҳуқуқий ҳужжатлар, кo’рсатмалар
Даврий нашрларда чоп этилган китоблар, мақолалар
Манбалар библиографик қайдида қуйидагилар кo’рсатилади:
Муаллифнинг исми ва шарифи, китоб номи, чоп этилган манзили, нашриёт номи ва чоп этилган йили. Мақола журнал (газета) да чоп этилган бo’лса, журнал (газета) номи, тартиб рақами ва йили, бети келтирилади.
Do'stlaringiz bilan baham: |
