O’zbekiston respublikasi sog’liqni saqlash vazirligi sh. S. Shoyimova, M. K. Xoshimova, sh. R. Mirzayeva, M. M. Qo’ziboyeva ta’lim texnologiyalari

Ilmiy ishonchlilik va aniqlik. Testga faqat ratsional argumentatsiyaga to’g’ri keluvchi obyektiv haqiqiy ma’lumot kiritiladi. Fanda mavjud bo’lgan bahsli nuqtai-nazarlarni test savollariga kiritish tavsiya etilmaydi.

O’zlashtirish darajasiga ko’ra tabaqalashtirish. Test topshiriqlari oddiy va murakkab tarzda tuzilishiga ko’ra, ularning qiyinchilik darajasi belgilanishi va baholash shunga qarab avtomatlashtirilishi zarur. Yangi avlod test dasturlarida talaba test topshiriqlari darajasini o’zi tanlash imkoniyatiga ega bo’ladi.

Muvozanatlilik. Testda vazifalarning umumiy soni kurs bo’limlari va mavzulari orasida, ushbu kursni o’rganishning yakuniy natijasiga urg’u bergan holda, ularning ahamiyatiga proporsional qilib taqsimlanishi kerak.

To’g’ri javoblarning tasodifiy joylashishi. Test savollarida tanlangan javob bilan to’g’ri javoblarning joylashishi qandaydir qonuniyatlarga bo’ysunmasligi kerak.

Noto’g’ri javoblarning haqqoniyligi. Noto’g’ri, lekin haqqoniy javoblar amerika test adabiyotlarida distraktor deyiladi (ingl. to distract - chalg’itish). Test ishlab chiquvchining qobiliyati, birinchi navbatda, samarali distraktorlarni ishlab chiqishida namoyon bo’ladi.

Test topshirig’ini bajarish bo’yichato’g’ri ko’rsatma berilishi.

Sinaluvchiga har bir test topshirig’ida u aynan qanday
shartni bajarishi va undan nima kutilayotgani haqida aniq ko’rsatma berilishi zarur.

3. 
   To’g’ri javobda qo’shimcha belgilarning mavjud bo’lmasligi (ajralib turmasligi), muqobil javoblarning haqiqatga yaqin, mantiqan to’g’riligi, javob variantlarining bir xil uzunlikda bo’lishi. Malakasiz test tuzuvchi aniqlikka intilib, to’g’ri javobni boshqa javoblardan ko’ra
   

uzunroq yoki to’liqroq bayon qiladi, noto’g’ri javob variantlarini esa qisqa, mantiqan asossiz qilib tuzadi.

3. 
   Til talablari (to’g’riligi, ravonligi, aniqligi va bir ma’noliligi). Test savollarida ikki xil mazmunlilik, noaniqlikka yo’l qo’yilmaydi. Sinaluvchining test savollari ma’nosini ikki xil tushunishi sifatsiz tuzilgan testni bildiradi, bu uning ishonchsizligi sabablaridan biri hisoblanadi. Test savollarining shartlari va javoblari tuzilishini tahrir qilish bilan tilning aniqligi va to’g’riligiga erishiladi. Bir xil ma’no – minimum vositalar orqali topshiriq ma’nosining maksimum aniqligiga erishishga yordam beruvchi so’zlar, belgilar, grafiklarni qunt bilan tanlanishi ta’minlanadi.
   
4.