O’zbekiston respublikasi sog’liqni saqlash vazirligi sh. S. Shoyimova, M. K. Xoshimova, sh. R. Mirzayeva, M. M. Qo’ziboyeva ta’lim texnologiyalari

Zamonaviy ta’lim texnologiyalarining didaktik tizimi shundan kelib chiqadiki, ikki tomon – o’qitishva o’qish – ta’lim jarayonida yaxlitlikni tashkil qiladi va didaktikaning predmeti bo’lib xizmat qiladi. Zamonaviy ta’lim texnologiyalarini dasturlashtirilgan, muammoli, rivojlantiruvchi o’qitish (P.Galperin, L.Zankov, V.Davidov), gumanistik (insonparvarlik) psixologiya (K.Rodjers), kognitiv psixologiya (J. Bruner), Rossiyada 80-yillar o’qituvchi- novatorlarning pedagogik texnologiyasi, hamkorlik pedagogikasi, masofaviy ta’lim, modulli ta’lim singari yo’nalishlar tashkil qiladi.
Rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalariga ta’lim oluvchi shaxsining qiziqish va ehtiyojlarini, individual sifatlarini, ayrim sohalarda kuchli namoyon bo’ladigan bilimlarini, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish texnologiyalari kiradi. Bunda har bir ta’lim oluvchining imkoniyatlarini hisobga olgan holda o’qitish jarayoni, o’zgacha yondoshuvli ta’lim orqali bir sifat bosqichidan ikkinchisiga o’tishini ta’minlovchi jarayon tushuniladi.
Ushbu zamonaviy yondashuvlarda o’qitish maqsadi nafaqat
bilimlarni shakllantirishdan iborat, balki ta’lim oluvchilarni umumiy
rivojlantirish, ularning intellektual, mehnat, badiiy malakalarini rivojlantirish, bilish va ma’naviy ehtiyojlarini qondirishdan iboratdir. O’qituvchi ta’lim oluvchilarning o’quv-bilish faoliyatini boshqarar ekan, bir vaqtning o’zida ularning mustaqil ishi, faolligi va ijodiy
izlanishini ham rag’batlantiradi. Pedagogik hamkorlik – bu o’qituvchiva ta’lim oluvchining o’zaro tushunishi, bir-birining ma’naviy dunyosiga kirishi, bu faoliyatning kechishi va natijalarini jamoaviy tahlil qilishi asosida o’qituvchiva ta’lim oluvchining birgalikdagi rivojlantiruvchi faoliyatini tashkil qilish g’oyasidir. Hamkorlik darslari – bu ta’lim oluvchilar tafakkurini “eshitish – eslab qolish – aytib berish” sxemasidan “bilish (o’qituvchiva guruhdoshlari bilan birgalikda izlanish orqali) – tushunish – aytib berish – eslab qolish” sxemasigacha uzoq davom etadigan qayta qurish jarayonidir.
XX asrda turli xil mamlakat olimlari yaxlit zamonaviy didaktik tizimni yaratishga harakat qildilar. Fanda hozirgi kunga qadar yagona didaktik tizim yo’q, faqat ayrim umumiylikka ega bo’lgan bir qator nazariya va texnologiyalar mavjud.