Talabalar navbat bilan stol ustidagi yozuvi teskari qo‘yilgan qog‘ozlarni oladilar. Unda “ ... fasli qaysi oydan boshlanadi? ” degan to‘rt fasl haqidagi savollar yozilgan. Masalan:
Savol: Bahor fasli qaysi oydan
boshlanadi?
منأيشهريبتدئفصل الربيع؟
Javob: Bahor fasli mart oyidan
boshlanadi.
يبتدئفصلالربيعفيشهر آذار
يبتدئفصلالصيففيشهرحزيارن
يبتدئفصلالخريففيشهرأيلول
يبتدئفصلالشتاءفيشهرتشرينالثاني
deb javob beradi va stolning ustidagi yozuvlar orasidan “آذار ” so‘zini olib ko‘rsatadi. Keyingi savollarga ham shu yo‘sinda javob beriladi.
Keyingi savollar fasllarning nechtaligi va qaysi oylardan iboratligi haqida bo‘ladi:
Javobning qo‘yidagi 2-variantidan ham foydalanish mumkin:
Qolgan uch fasl ham shunday usulda bayon etiladi. Bu usul talabalarga 4 fasl
haqida so‘zlab berish ko‘nikmalarini shakllanishiga yordam beradi.
“Yil fasllari” mavzusini o‘tish usuli
Quyida tavsiya etiladigan usul mazkur mavzuni o‘tishda samarali bo‘ladi:
Fasllarning xususiyatlari quyidagicha:
-1 الربيع هو أجمل فصول السنة تذوب فيه الثلوج والجليد واألنهر والبحار.وتنهض فيه الطبيعة من نومها الشتوي وتلبس الجبال والسهول مالبسها الخض ارء والنهر في شهر أيار أطول منه في نيسان.
-2 الصيف على وجه العموم ألطقس جميل والسماء صافية.وشه ار تموز وحزي ارن أكثر أشهر السنة ح اررة.الصيف هو زمن العطلة السنوية لكثير الناس في بالدنا.
-3 الخريف مشهور بأمطاره ورياحه وبروقه ورعوده.فيه تصفر أو ارق األشجار. في الخريف تهاجر الطيور إلى بالد جنوبية.وهو موسم الفواكه والجو فيه معتدل. في الخريف تبتدئ الد ارسة في المدارس والجامعات.
-4 اماالشتاء فهو مشهور ببرده وثلوجه وفي شمال أزبكستان يبلغ الصقيع في عشرين درجة تحت الصفر. وأكثر أشهر السنة بردا هي كانون الثاني.
Mazkur usul ixchamligi, unda hamma fasllar to‘g‘risidagi ma’lumotlarning jamlanganligi bilan ajralib turadi.
Savollar:
mazkur mavzuni o‘tishda siz qanday usullardan foydalangan bo‘lardingiz?
Bu mavzuni o‘tishda qanday chizma jadvallardan foydalanish mumkin?
Ana shu mavzuni o‘tish konspektini tuzish to‘g‘risida fikringiz/ Adabiyotlar:
Xolidov.B.Z “Uch. Ar. yaz” T. 1961
Ibrohimov.N, Yusupov M “Arab tili grammatikasi” T. 2004
Lebedev V.T, Tyureva L.S “prak. Kurs L A Ya” M. 2005
Ma’ruza № 11
“Arab tilida yosh munosabatlarini anglatuvchi atamalar”mavzisinio‘tish usuli
Darsning o‘quv maqsadi: arab tili darslarida yarim, o‘rta, me’yor, markaz ma’nolarini anglatuvchi so‘z va iboralarni misollar bilan berish, bu so‘zlarning arab tilini o‘rganisgdagi ahamiyati, mazkur so‘zlarning gapdagi o‘rni haqida ma’lumot berish.
Tayanch iboralar:
رضيع 1)
صبي2)
شاب 3)
رجل 4)
كهل 5)
6) عجوز Asosiy savollar:
bolaning tu’gilgandan to balog‘atga yetkungacha bo‘lgan davrlarining arabcha nomlari;
balog‘at yoshidan yigitlik yoshigacha bo‘lgan davrning arabcha nomlari;
Arab tili darsliklarida عجوز كهل، رجل، غالم، صبية، صبي، بنت، فتى، شاب، وليد، طفل، شيخ مرأة، so‘zlari ko‘p qo‘llaniladi, lekin u so‘zlarni o‘g‘il va qizlarning, erkak va ayollarning necha yoshga taalluqli ekanligi haqida izohlar berilmagan. Lekin arab tilidan dars berayotgan o‘qituvchilar hamda arab tili ixlosmandlarini ham bu muammoning yechimi yoo‘qligi qiynab keladi. Dars jarayonida va darsdan tashqari mashg‘ulotlarda ham talabalar bu mavzu haqida ko‘p savollar bilan murojaat qiladilar. Yuqoridagi so‘zlarni izohlashdan oldin insonning tug‘ilgan chog‘idan toki rihlatga ketgungacha bo‘lgan davrlar ketma-ketligini aniqlab olish zarur. O‘zbek tilida ona qornidagi bolani “xomila”, tug‘ilgandan keyin “go‘daklik”, “Chaqaloqlik” undan keyin “emizaklik” (murg‘ak), “bolalik”, so‘ngra “o‘spirinlik, “yoshlik” (bolig‘lik), “qizlik”, “juvonlik”, “ayollik”, “qarilik” –
keksalik davrlari borligi aniq. Lekin o‘zbek tilida ham insonning qaysi davri necha yildan iboratligi haqida aniq ma’lumot yo‘q. Arab tilida insonning tug‘ilib o‘sib, voyaga yetishi, qarib keksalikka tomon boishi masalalariga ayonlik kiritish uchun Arab filologiyasi kafedrasida arab tilidan dars berayotgan misrlik o‘qituvchi Badriddin al-Husayn Ato yordamida yuqoridagi masalalarga aniqlik kiritish maqsadida biroz izlanish olib bordik. Ana shu izlanishlar natijasi quyidagi tablisada berilgan:
