O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxus ta’lim vazirligi

Binar (ikki 
kishilik) 
ma’ruza 
Bu ma’ruza ikki o’qituvchining yoki ikkita ilmiy maktab namoyondasining, 
o’qituvchi-talabaning dialogidan iborat. Pedagogik vazifasi: yangi o’quv 
mahlumotlarining mazmunini yoritish. 
7 
Avvaldan
rejalashtirilg
an xatoli 
ma’ruza 
Xatolarni izlashga mo’ljallangan mazmuni va uslubiyatida, ma’ruza oxirida 
tinglovchilar tashxisi o’tkaziladi va qilingan xatolar tekshiriladi. Pedagogik 
vazifasi: yangi materiallar mazmunini yoritish, berilgan mahlumotni doimiy 
nazorat qilishga talabalarni ra.batlantirish. 
8 
Ma’ruza 
konferentsiy
a 
 
Avvaldan qo’yilgan muammo va dokladlar tizimi (5-10 minut)dan iborat 
ilmiy-amaliy dars sifatida o’quv dasturi chegarasida o’tiladi. Dokladlar 
birgalikda muammoni har tomonlama yoritishga qaratilishi 
kerak. Mashg’ulot oxirida o’qituvchi mustaqil ishlar va talabalarning 
ma’ruzalarga yakun yasab, to’ldirib, aniqlashtirib xulosa qiladi. Pedagogik 
vazifasi: yangi o’quv mahlumotning mazmunini yoritish. 
9 
Maslahat 
ma’ruza 
Turli stsenariylar yordamida o’tishi mumkin. Masalan, 1) «Savol-javob» - 
ma’ruzachi tomonidan butun kurs bo’yicha yoki alohida bo’lim bo’yicha 
savollarga javob beriladi. 
2) «Savol-javob-diskussiya» - izlanishga imkon beradi. 
Pedagogik vazifasi: yangi o’quv mahlumotni o’zlashtirishga qaratilgan. 

---

21 
2.2.
 
Ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi 
Mashg’ulotning texnologik xaritasi 
Bosqichlar, 
vaqt
Faoliyat mazmuni 
o’qituvchi 
talabalar 
1-bosqich 
mashg’ulotga 
kirish 
(5 daqiqa) 
1.1.Mavzu, reja, maqsad, kutilajak ta’limiy 
natijalar, 
rejalashtirilgan 
ishlarni 
ehlon 
qilib, 
mashg’ulot 
xususiyatlari 
bilan 
talabalarni 
tanishtiradi.
1.1.Tinglaydilar, 
mahlumotlarni 
aniqlashtiradilar, 
savol beradilar. 
2-bosqich. 
Asosiy
(15 daqiqa) 
2.1.Talabalarni 
Amir 
Temur 
davlatining 
vujudga 
kelishidagi 
shart-sharoitlar
muammosiga qaratilgan faoliyatni 
suhbat
shaklida 
tashkillaydi:

XIV-asrning 50-60 yillarida 
Movarounnaxrning siyosiy axvoli. 
Mo’g’ullar zulmi, parokandalik. 
Sarbarodlar harakati. Amir Temur va 
sarbadorlar o’rtasidagi munosabat. Amir 
Temurning vatanparvarligi, uni mo’g’ullar 
va maxalliy hukmdorlar zulmiga qarshi 
kurashi. 

Markazlashgan davlat sari yo’l
va buning 
uchun 
echilishi 
talab 
qilinadigan 
kichik 
muammolarni 
taklif 
qilishni 
talabalardan 
so’raydi, o’zi ularni aniqlashtiradi: