O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’limi vazirligi farg‘ona davlat universiteti huzuridagi pedagog kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish mintaqaviy markazi

O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
jamoaviy, guruhli
O’qitish shart-sharoiti	Jihozlangan xona
Qaytar aloqani usul va vositalari	Og’zaki nazorat: tezkor-so’rov.

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchi
I. Kirish bosqichi (15 daqiqa).	1.Tashkiliy qism – O’quvchilar bilan salomlashish. – O’quv xona tozaligi ko’zdan kechiriladi. – Guruh davomati aniqlanadi. Kun yangiliklari so’raladi. Baholash mezoni (1-ilova) O’tilgan mavzuni so’rash (2-ilova)	Salomlashadilar. Navbatchi axborotini beradi. Diqqat qiladilar, tinglaydilar.Javob beradilar.
II. Asosiy bosqich (55 daqiqa).	2. Yangi mavzuning bayoni: Hikoya-suhbat metodi (3-ilova ) - Urush yillarida O‘zbekiston sanoati haqida ma’lumot berish; - 3.Yangi mavzuni mustahkamlash (4-ilova) Baholash mezoni (5-ilova)	Tinglaydilar. Diqqat qiladilar va yozib oladilar.
III. Yakuniy bosqich 10 daqiqa).	3.Yangi mavzuni xulosalash Uyga vazifa (7-ilova ) O’quvchilarnibaholash	O’z fikrlarini bildiradilar. Vazifani yozib oladilr.

1-ilova
Amaliy topshiriqlarni baholash mezoni

Topshiriqni to’liq bajara olsa, mavzu bilan bog’liq hayotiy misollar keltira olsa	“5”
Topshiriqqa javob bera olsa	“4”
Berilgan topshiriqni qisman bajara olsa	“3”
Berilgantopshiriqniamaliybajaraolmasa	“2”

2-ilova
Mosini tanla !

1	Agressiya	A	Bo’shatmoq, xoli qilmoq
2	gimnastyorka	B	Bosqinchilikdan iborat bo’lgan, tajovuzkorlik asoslangan harakat
3	evakuatsiya	C	Tik yoki qaytarma yoqali, ustidan kamar bog’lanadigan ust ko’ylak
4	minomyot	D	Tibbiy xizmat ko’rsatish xodimlari va uskunalari bilan ta’minlangan poyezd
5	Sanitary poyezd	E	Irg’itmoq, otmoq

1- ; 2- ; 3- ; 4- ; 5- ;
3-ilova

O’qituvchi yangi dars mazmunini tushuntirishda hikoya-suhbat metodidan foydalanadi.Unda o’quvchilarni ham faollashtirish uchun ikkinchi jahon urushi tasvirlangan badiiy adabiyotlarni o’qiganligini, badiiy va hujjatli kinofilmlarni ko’rganligini so’rab, bulardan olgan taassurotlarini tinglaydi. Va ularga o’z fikrini bildiradi.

“Kichik guruhlаrdа ishlаsh” mеtоdi

“Kichik guruhlаrdа ishlаsh” mеtоdining tuzilmаsi

4-ilova


1.O‘zbek modelining 5 tamoyli yurtboshimizning qaysi asarida izohlanadi?
A. O‘zbekiston buyuk kelajak sari
V. Bizdan ozod va obod Vatan qolsin
S. O‘zbekiston – bozor munosabatlariga o‘tishining o‘ziga xos yo‘li
D. Barkamol avlod orzusi
2. Strategik yo‘l so‘zining ma’nosi yozilgan qatorni toping
A. Qisqa vaqtga mo‘ljallangan reja
V. Uzoqqa mo‘ljallangan umumiy maqsadlar
S. Yangi vazifalarni amalga oshirish yo‘li
D. Vazifalarni tezkor bajaradigan yo‘l
3. Model so‘zi qanday ma’noni anglatadi?
A. Loyiha, reja
V. Andoza, qolip
S. Buyum-ashyo
D. Modda, kislota
4. Jamiyatning rivojlanishidan to‘xtab, uning hayotida qoloqlik va depsinishning kuchayishi, boshqaruv usullarining zamon talablariga mutlaqo javob bermay qolishi nimalarga olib keladi
A. Inqiroz va tanglikka
V. Iqtisodiyotning siyosatdan xoli bo‘lishig
S. Kuchli siyosat yuritishga
D. Sekin rivojlanishga
5. Qaysi davlatning taraqqiyot yo‘li jamiyatdagi hukmron munosabatlarni zamonaviy talablar asosida isloh etish modeliga misol bo‘la oladi?
A. Koreya
V.Turkiya
S. Xitoy