O’zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta’lim vazirligi

Oilada maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnat ta'limiga bo'lgan ehtiyoj.

Mehnat ta'limi, ya'ni bolalarni mustaqillikka jalb qilish

mumkin bo'lgan ish va kattalar ishini kuzatish, uning ahamiyatini tushuntirish

odamlar hayotida, turli xil rivojlanishda muhim rol o'ynaydi

bolaning shaxsiyati.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnat ta'limining asosiy maqsadi

ularning axloqiy yo'l-yo'riqlarini, mehnatsevarligini, xabardorligini shakllantirish

mehnat samaradorligi.

Bolaning kelajagi, uning hissiy va axloqiy shakllanishi ko'pchilikda

gom maktabgacha ta’lim muassasalarida mehnat ta’limi mazmuni bilan belgilanadi

umidlar va oilada. Oilaviy ta'lim uchun, de-

Kattalar o'rtasidagi, kattalar o'rtasidagi munosabatlarning mokratik uslubi

va bolalar. Bu o'zaro hurmat va tushunishga, hurmatga asoslanadi

bolaning shaxsiyatiga.

Shaxsni shakllantirish jarayonida eng muhimi ta'limdir

qiyin ish.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning mehnat ta'limini amalga oshirishda mavjud

eng keng tarqalgan xatolar:

1. Ishlashda maktabgacha yoshdagi bolaning imkoniyatlarini etarlicha baholamaslik va

tayinlangan mehnat topshiriqlari va vazifalari, bolalarni mustaqillikdan mahrum qilish

nosti.

2. Bolalar ishining epizodikligi, qisqa muddatliligi, to'g'ri kelmasligi

bolalar mehnatini tashkil etish tizimi.

3. Qayta shaxsga ta'sir qilishning og'zaki usullariga haddan tashqari ishtiyoq.

benka: hikoya, tushuntirish, suhbat, tushuntirish, tarbiyalash.

4. Tegishli psixologik yo'qligi yoki yo'qligi

pedagogik bilim.

Ko'pincha, masalan, qo'shma ishda kattalarni kuzatish mumkin

katta yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlar eng muhim qismini oladi

ish: o'simliklarni sug'orish, qafaslarni tozalash, hayvonlar uchun ozuqa tayyorlash, tozalash

o'yinchoqlar, bolalarning shaxsiy buyumlari va boshqalar o'rniga.

faqat bir nechta kichik topshiriqlar, bu, albatta, uning hayajonini uyg'otmaydi.

tereza mehnat jarayoniga. Ba'zida kattalar o'sha bolalarga ko'rsatmalar beradi

ba'zi ko'nikmalarga ega va ishlashga tayyor bo'lganlar.

Qanday qilib ishlashni bilmaydigan va mutlaqo boshqacha bo'lgan yigitlar uchun

bahonalar, ishlashdan bosh tortish ("qandayligini bilmayman", "men istamayman"), berishga harakat qiling

topshiriqlarni kamroq bajaring. Xuddi shu rasmni ko'pincha oilada ko'rish mumkin.

…Tong. Kimdir ishga, kimdir maktabga, kimdir bog‘chaga shoshilmoqda.

Kichkina Nastya umumiy kayfiyatni baham ko'radi. Uning o'z tashvishi bor: tiqilib qolgan

oyog'iga paypoq kiyish, uning harakatlariga taslim bo'lmaydi. Nastya g'ayrat bilan puflaydi. Hali ham bo'lardi,

bu oson ish emas. Onam qiziga achinadi va kutishga vaqt yo'q. U uni tashlaydi

ish va chaqaloqqa yordam berish uchun keladi: "Kelinglar, yordam beraylik, tezda boshqaring -

sya ". Ammo qizi e'tiroz bildiradi: "Men o'zim".

Bola o'zining ortib borayotgan imkoniyatlarini e'lon qiladi, u o'zini anglaydi

kuch, mustaqillik. Ota-onalar faqat quvonadilar va foydalanadilar

bu lahza ta'lim maqsadlari uchundir va ular ba'zan g'azablanib, qabul qilishadi

bolaning o'jarlik uchun mustaqillikka moyilligi. "Siz hali ham kichkinasiz", - uchun

ko'rsatadilar. Ba'zan shunday bo'ladi: hech qanday marosimsiz u kaltakladi, olib ketdi

paypoq, uni majburan chaqaloqning oyog'iga tortdi. Va natijada ziddiyat:

bolaning ko'z yoshlari, onaning g'azabi.

Mustaqillik farzandning buyuk “fathi”dir. U erta qo'ng'iroq qildi -

Menda hamma narsani o'zim qilish istagi bor. Bola kichkina, lekin uch yil

hayotda u allaqachon ma'lum bir tajriba to'plagan. U doimo qanday qilib ko'radi

kattalar nimadir qiladi, onaning qo'llari qanchalik chaqqon, u qanday toza bo'ladi va

bu qo'llar biror narsaga tegib ketganidan keyin chiroyli. Endi keldi va

Bu o'z-o'zidan biror narsa qilish kuni. Va siz onaga bo'lgan bu istakni qo'llab-quvvatlashingiz kerak.

dangasa bola, unga hali ham oson bo'lmagan narsani o'zlashtirishga yordam bering.

Bolani o'ziga g'amxo'rlik qilishga o'rgatish, uni ishlashga undash demakdir

sa'y-harakatlari. Va eng muhimi, bola umumiy ishda ishtirok etishini his qiladi

mening ishlarim va tashvishlarim.

Har bir kattalar bolalar bilan hech qanday suhbat o'tkazmasligini esga olishlari kerak

mehnat qilish zarurligi haqida, fidokorona mehnat namunalari yo'q

agar u ishda qatnashmasa, kattalar bolani mehnatkash qilmaydi

bezovta qiladi va bundan xursandchilik va qoniqish his qilmaydi. Shunday qilib,

bolaning o'z-o'zidan biror narsa qilish istagi muhim omil hisoblanadi

umuman rom va uning mehnatsevarligini shakllantirishda, xususan.

Bu kundalik, muntazam mehnat ko'nikmalarini rivojlantirishda bir xil darajada muhimdir

bolalarning mehnatdagi ishtiroki. Vaqti-vaqti bilan ishlash mumkin emas

mehnat odatini shakllantirish. Tizimlilikka odatlanmagan bolalar

ishlash, beparvo, ishda ishtirok etishni istamayman ("Men qandayligini bilmayman", "yo'q

hatto "," Charchagan "). Ota-onalar bolani o'zini tutishga undashlari kerak.

texnik xizmat ko'rsatish va vaqti-vaqti bilan emas, balki doimiy ravishda, asta-sekin,

bolaga qo'yiladigan talablarni murakkablashtirish ("Yordamni kutmang. O'zingiz qiling." -

"Siz allaqachon kattasiz va shuning uchun siz qanday kiyinishni bilasiz" - "Mana, hamma bolalar

ular qidirmoqda, siz esa hali kiyinmagansiz. Xo'sh, shoshiling "). Bu bolani harakatga keltiradi.

U o'ynash uchun tezda kiyinishga harakat qiladi.

Dangasalik unga qarshilik bo'lmagan, ota-onasi va o'sgan joyida keladi

tanalar bolaga mehnatsevarlikni singdirmagan.

Bolalar uchun oddiy ish topshiriqlari juda muhimdir

Nok bolalar bog'chasida o'ynaydi, uyda kundalik burchga aylanadi.

Katta yoshdagilarning mehnat faoliyatiga qiziqish va unda ishtirok etish istagi

bolaga juda erta keladi, ikki yoki uch yoshda. Va agar kattalar hisobga olsalar,

chaqaloqning qobiliyatlari ortdi, keyin munosabatlarning uyg'unligi mavjud.

Bolalar uy atrofida qanday mehnat vazifalarini bajarishi mumkin?

maktabgacha yoshdagi bolalar?

Erta yoshda bu yordam faqat ramziy ma'noga ega, ammo bu erda ham asosiy narsa

mehnat harakati, harakatlarning ijobiy hissiy ranglanishi,

paydo bo'ladigan mehnat qobiliyatlari. Bolani tozalashga o'rgatish mumkin

o'yindan keyin yuz o'yinchoq, kechki ovqatdan oldin stolga plastinka qo'ying, qo'ying

qoshiqlar. Uch yoki to'rt yoshli chaqaloq onaga dasturxon tuzishda yordam berishi mumkin

kechki ovqat, stolni tozalash, gullarni sug'orish.

Besh va olti yoshli bolalarning mas'uliyati sezilarli darajada ortib bormoqda. Ular

idishlarni yuvish, to'shakni, ularning xonasini, o'yin maydonini tozalashga yordam berishi mumkin,

yosh bolalarga qarash va boshqalar.

Umumiy uy yumushlarida qatnashib, bola buni amalda o'rganadi

har bir oila a'zosining o'z majburiyatlari bor. Ta'limning doimiy vazifalari

muhim axloqiy sifat - mas'uliyat bor. Yillar davomida ro'yxat

mas'uliyat kuchayadi, ular yanada murakkablashadi. Mana, olti yoshli bola supurmoqda

zamin, gullarni sug'orish, yotoq qilish. Har kuni u buni yaxshiroq qiladi

o'z mahorati bilan faxrlanadi va onasi yordamchilarini chaqirganda quvonadi

com. Bolani qandaydir oldingi narsaga odatlantirish kerak.

u mashina ishini bajarishga majburdir.

Maktabgacha tarbiyachi nafaqat uning ishi olib kelgani uchun ishlashi kerak

unga quvonch va qoniqish, balki asta-sekin haqiqatni tushunish

boshqalar uning ishiga muhtoj. Uyda va bolalar bog'chasida har doim tartib bo'lsa, tozalang

ya'ni har bir narsaning o'z o'rni bo'lsa, bola ham o'rgatadi

ozoda bo'lmoq: axlat tashlamaydi, o'yinchoq va narsalarni sochmaydi, ularni kiyadi

joy.

Ishchi ruh, kattalarning toza va jozibali ko'rinishi

lykh, tartibsizlikni o'z vaqtida bartaraf etish foydali ta'sir ko'rsatadi

bolalarni mehnatsevarlikka tarbiyalash.