O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi urganch davlat universiteti «tasdiqlayman» O`quv ishlari bo`yicha prorektor

Mustaqil ta’lim mavzulari
Ajr.soat
1	O’zbekiston Respublikasining Kadrlar tayyorlash milliy modeli va uning mohiyati.	4
2	Pedagogika fanining predmeti, maqsadi, vazifasi, ilmiy tadqiqot metodlari.	4
3	Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi. tarbiya maqsadi va vazifalari.	6
4	Didaktika ta’lim nazariyasi sifatida. Ta’lim paradigmalari	4
5	Ta’lim jarayoni yagona pedagogik tizim sifatida. Ta’lim tamoyillari.	4
6	Ta’lim metodlari va vositalari.	4
7	Ta’limni tashhis etish.	4
8	Ta’limni tashkil etish turlari va shakllari.	4
9	Dars - ta’limni tashkil etishning asosiy shakli.	4
10	Tarbiya jarayoning mohiyati, mazmuni, tarbiya tamoyillari va metodlari.	6
11	O'quvchilar jamoasi - yagona pedagogik jarayonning asosiy shakli.	6
12	Ilmiy dunyoqarashni shakllantirish va o'quvchilarni aqliy tarbiyalash	4
13	Fuqarolik tarbiyasi. O'quvchilaming yuksak ma’naviy-ahloqiy tarbiyasi.	6
14	O'zbekiston respublikasi ta’lim tizimi. (ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillar Boshlang‘ich sinflarda interaktiv metodlar.	4
		64
	II-semestr
1	Pedagogika tarixi kursiga kirish. eng kadimgi davrlardan Vll asrgacha ta’lim.tarbiya va pedagogik fikrlar.Sharq uyg‘onish davrida pedagogik fikr taraqqiyoti (Al-Xorazmiy, al- Forobiy, Abu Rayhon Beruniy, Abu Ali ibn Sinolarning ta’lim -tarbiyaga oid qarashlari.	4
2	XIV-XVI asrlarda movarounnahrda ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar.XIV-XVI asrlarda movarounnahrda ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar	4
3	XVII-XIX asrning birinchi yarmida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar XIX asrning ikkinchi yarmi va XX asr boshlarida ta’lim va pedagogik fikrlar Mustaqil O'zbekistonda ta’lim va pedagogik fikr taraqqiyoti.	6
4	Jahon pedagogika fanining rivojlanish tarixi bayoni. Yan Amos Komenskiyning pedagogik sistemasi.Rus pedagog olimlari va ularning pedagogik g‘oyalari. K.D.Ushinskiyning pedagogik nazariyasi va didaktik ta’limoti.Iqtisodiy rivojlangan xorijiy davlatlarda ta’lim tizimi.	4
5	O'quvchilami ma’naviy-axloqiy tarbiyalash. Bolalar tarbiya jamoasi - yagona pedagogik jarayonning asosiy shakli.	4
6	Nafosat tarbiyas.Uning maqsad va vazifalari.	4
7	Mehnat tarbiyasi. Uning maqsad va vazifalari.	4
8	Oilada tarbiya asoslari.	4
9	Pedagogik faoliyatda tarbiya turlari va usularidan foydalanish imkoniyatlari..	4
10	Boshlang’ich sinf o’quvchilariga ekologik tarbiya berishning maqsad va vazifalari	6
11	Boshlang’ich sinf o’quvchilariga nafosat tarbiyasini berishda pedagogik etika.	6
12	Maktab hujyatlarini o’rganish vatahlil qilish.	6
13	Boshlang’ich ta'lim fanlarini o’qitilish jarayonida sharq mutafakkirlari merosidan foydalanish.(o’qish va odobnoma darslari misolida).	4
14	Navoiyning “Mahbub- ul- qulub” asarining pedagogik tahlili. A.Avloniyning pedagogik qarashlari.	4
	Jami	64
	VI-semestr
1	Pedagogik masala va vaziyatlarni echishda kasbga oid bilimlardan foydalanish.	4
2	Pedagoglik kasbi haqida sharq va g'arb olimlarining qonuniyatlaridan foydalanish.	2
3	Pedagogik faoliyatni tashkil etishda muloqatga kirishishinini rivojlantirish	4
4	O'quv materialini didaktik jihatdan qayta ishlay olishni shakllantirish.	2
5	Dars jarayonida muammoli vaziyatlardan foydalanishda o'qituvchining mahorati va ijodkorligi.	4
6	Tarbiya texnologiyalari.	4
7	Interfaol metodlar va ularning tasnifi.	4
8	O’qitishni individuallashtirish texnologiyasi	2
9	Masofali ta’lim texnologiyalari.	4
10	Video ma`ruzalar va ulami takil etishga qohyiladigan talablar	2
11	0’qitishning interfaol modeli.	4
12	Onlayn tizimida o’qitish.	4
13	O`yinli texnologiyalar	4
14	Fanni ohzlashtirishga qaratilgan pedagogik texnologiyalar.	4
15	Mualliflik texnologiyalari	4
16	Guruhlarda o’qitish.	2
17	Hamkorlikda o’qitish texnologiyasi	4
18	Keys-stadi usulining ohziga xos hususiyatlari	4
	Jami	62

Mustaqil o`zlashtiriladigan mavzular bo`yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlanadi va uni taqdimoti tashkil etadi.

“ Boshlang`ich ta`lim pedagogikasi, innovasiya va integrasiya ” fanidan talabalar bilimini reyting tizimi asosida baholash mezoni

O‘zlashtirish nazоrati UrDU rеktоri tоmоnidan tasdiqlangan “Talabalarning bilimini nazоrat qilish va bahоlashning rеyting tizimi to‘g‘risida” gi nizоmiga asоsan “Boshlang`ich ta`lim metodikasi” kafеdrasida ishlab chiqilgan talabalar bilimini nazоrat qilish va bahоlash mеzоniga muvоfiq o‘tkaziladi.