O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent kimyo-texnologiya instituti «tasdiqlayman»

SHaxsiy metodik ishlar. O‘qituvchilar ishini rejalashtirishda metodik ishlarni rejalashtirish maqsadga muvofiq buladi. Individual metodik ish butun o‘quv yiliga tuzilgan reja boyicha olib boriladi. Unda o‘qituvchi va ishlab chiqarish ta’limi beruvchi ustozlarning o‘z pedagogik mahoratlarini va o‘z bilimlarini chuqurlatish maqsadida individual metodik topshiriqlar nazarda tutiladi. Ularga quyidagilar kiradi: fan boyich ma’ruza matnlarini takomillashtirib birish, pedagogik mavzular boyicha ma’ruzalar tayyorlash; o‘quv dasturining eng qiyin mavzulari boyicha metodik ko‘rsatmalar tuzish; o‘quv-metodik qo‘llanmalar ishlab chiqish; maqolalar tayyorlash; ilmiy-tadqiqot ishlarini olib borish. Bu topshiriqlar har bir pedagog uchun majburiy minimum hisoblanadi.
Har bir o‘qituvchining ish rejasi to‘rtta bo‘limdan tashkil topishi kerak:

1. 
   G‘oyaviy-nazariy saviyani oshirish.
   
2. 
   O‘z ish malakasini takomillashtirish.
   
3. 
   Muntazam ravishda pedagogik mahoratni oshirish.
   
4. 
   Dars berish metodikasini takomillashtirish.
   

Bu reja metodik komissiya majlisida ko‘rib chiqilib, tasdiqlanadi. Bu rejaning bajarilishi haqida o‘qituvchilarning hisobotlari eshitib turiladi.
Eng muhimi, har bir rejalashtiriladigan ish ma’ruzada, metodik ko‘rsatmada, metodik tavsiyalarda, referatda, konspektda, fanlarga doir jadval va kartochka- topshiriqlarda, individual kompleks topshiriqlarda, seminar yoki konferensiyaga tayyorlanadigan materialda o‘z amaliy tatbig‘ini topishi kerak. Rejaning har bir bo‘limiga yuqorida ta’kidlanganlardan bitta-ikkitasini kiritib, aniq bajarilish muddatini ko‘rsatib qoyish zarur. SHuni aytib o‘tish kerakki, o‘z bilimini mustaqil
oshirish rejai boyicha yuqoridagi ishlarning hajmini oldindan belgilab qoyib bo‘lmaydi. U bajariladigan ishning xarakteriga, ijodiy izlanishning maqsadiga, o‘qituvchi qobiliyati va imkoniyatlariga, uning mehnat staji va mahoratiga bog‘liq bo‘ladi.
“G‘oyaviy - nazariy saviyani oshirish” bo‘limiga doir materiallar ishlab chiqilayotganda hozirgi zamon hayoti va turmushini nazarda tutish lozim.
”Ish malakasini takomillashtirish” bo‘limining asosiy yo‘nalishi fan va texnika yutuqlari doimo mukammallashib borishini nazarda tutadi.
”Muntazam ravishda pedagogik mahoratni yaxshilash” bo‘limi boyicha tayyorlanadigan ma’ruzalar, ko‘rsatmalar, tavsiyalarda o‘quvchilar bilan bo‘ladigan o‘quv va tarbiya ishlari shaklini mukammallashtirib borish nazarda tutiladi.
“Dars berish metodikasini takomillashtirish”bo‘limida pedagogik kollektiv shug‘ullanayotgan metodik muammo bilan har bir o‘qituvchi shug‘ullanadigan muammo bir biri bilan bog‘lanadi. Bu erda yangi metodik ko‘rsatmalar tayyorlash, o‘quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish masalasini echish, ilg‘or pedagogik tajribaga ijodiy baho berish, uni amalda joriy etish yo‘llarini qidirib topish uchun keng imkoniyatlar yaratib berilgan.
O‘qituvchiga metodik jihatdan yordam berish nuqtai nazardan nazariy va amaliy mashg‘ulotlarga boshqa o‘qituvchilarning kirishini tashkil qilish muhim ahamiyatga ega. Bunday darsga kirishlar natijasida hamkasblar dars o‘tishdagi kamchiliklarni aniqlab, uni bartaraf etishda yordam beradilar, ilg‘or tajribalarni esa boshqa o‘qituvchilar orasida yoyilishiga ko‘maklashadilar.
NAZORAT SAVOLLARI

1. 
   O‘qituvchining asosiy lavozim vazifalari nimalardan iborat?
   
2. 
   O‘qituvchi lavozim vazifalaridan tashqari yana nimalarni bilishi
   

zarur?

3. 
   O‘qituvchining metodik ishlari qanday turlari mavjud?
   
4. 
   Jamoaviy metodik ishlarga nimalar kiradi?
   
5. 
   SHaxsiy metodik ishlarga nimalar kiradi?
   
6. 
   O‘qituvchining ish rejasi nechta bo‘limdan iborat?
   
7. 
   Baholash va tahlil qilish bo‘yicha vazifalari nimalardan iborat?
   
8. 
   Mutahassislik fan o‘qituvchisining layoqatlarini tushuntiring.
   
9. 
   Baholash va tahlil qilish bo‘yicha vazifalarini tushuntirib bering.
   
10. 
    Dars berish metodikasini takomillashtirish deganda nima tushunasiz?
    
11. 
    Uslubiy ishning asosiy maqsadi nima?
    
12. 
    Uslubiy ishlarga qanday talablar qo‘yiladi?
    

13.O‘qituvchilar uslubchi va mutaxassis sifatida qanday talablarga rioya qilish kerak:
14. Uslubiy ishlar shakli quyidagicha bo‘ladi:

5.