O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent kimyo-texnologiya instituti «tasdiqlayman»

Rivojlantiruvchi savol: Mavzuning metodika, o‘qitish metodikasi, o‘qitish nazariyasini tahlil eting.
Amaliyotning maqsad va vazifalari:
Kutilayotgan natijalar:

Amaliyot yakunida talaba biladi (Bilim): Mavzuning metodik jarayonining ilmiy-nazariy mazmun- mohiyatini bilib oladilar.		Qaysi savollar beriladi: Mavzuning metodik jarayonining ilmiy-nazariy mazmun-mohiyati nimadan iborat?
Amaliyot yakunida talaba tushunadi (Ko’nikma): Mavzuning metodik jarayonining uslubiy va amaliy asoslarini tahlil etish ko’nikmalariga ega bo’ladilar.		Qaysi savollar beriladi: Mavzuning metodik jarayonining uslubiy va amaliy asoslarining ta’siri qanaqa bo’lgan?
Amaliyot yakunida talaba bajara oladi (Malaka): Mavzuning metodika, o‘qitish metodikasi, o‘qitish nazariyasini tahlil etish malakalari shakllanadi		Qanday topshiriqlar beriladi: Mavzuning metodika, o‘qitish metodikasi, o‘qitish nazariyasi masalalarni bugungi kunga mos ravishda tahlil eting.
Dars jarayoni va uning bosqichlari:
Ishning nomi	Bajariladigan ish mazmuni		Metod
1-bosqich: Tashkiliy qism. 5 min	1. Davomatni aniqlash va talabalarni 4 -ta guruhga bo’lish		Sanash yordamida
2-bosqich: Refleksiya. 5 min	O‘tilgan mavzuni asosiy tushunchalarini eslash.		Guruhlar ichida muhokama.
3-bosqich: Asosiy qism 55 minut	O’qituvchining «O‘qituv-chining pedagogik mahorati tajribasida ta’lim metod-lari samaradorligini oshirish yo‘llari» boyicha ma’lumotlari Guruhlar berilgan “Keys” matnni o’rganib asosiy o’rinlarini ajratib oladilar va guruhning taqdimotini tayyorlaydi. (1-ilova) Mavzuga “SWOT” tahlil jadvalini tuzadilar.(2-ilova)		Kichik guruhda ishlash Taqdimot Slayd yordamidagi kichik amaliyot “SWOT” tahlil jadvalini taqdimoti
4-bosqich: Baholash. Dars yakuni 15 minut	Guruhlar ishini xulosalari Mavzu boyicha savol -javob o’tkazish Uyga vazifa berish		Guruhni baholash

(1-ilova)

“KEYS”
Keys bayoni. Ta’lim innovatsiyalaridan samarali foydalanishda
pedagoglaming kasbiy mahorati, kompetentligi, iqtidori va ish tajribasi alohida ahamiyat kasb etadi. Pedagog qanchalik darajada kasbiy mahorat, kompetentlik, iqtidor va ish tajribasiga ega bo‘lsa, u ta’lim innovatsiyalarini o‘z faoliyatida shunchalik faol qo‘llaydi va samarali natijalarga erishadi.
Keys topshirig‘i. Pedagoglarning innovatsion salohiyatini baholash mezonlarini ishlab chiqing.

Muammolar	Echim	Natija

(2-ilova)

“SWOT” tahlil jadvali

Tizimli mushohada qilish, taqqoslash, solishtirish, tahlil va sintezni amalga oshirish ko‘nikmalarini rivojlantiradi
SWOT - tahlil nomlanishi inglizcha bosh harflardan olingan:
Strengths - kuchli tomoni, korxonada ichki resurslar mavjudligi nazarda tutiladi;
Weakness - kuchsiz tomoni yoki ichki muammolar mavjudligi; Opportunities- imkoniyatlar; korxona rivojlanishi uchun tashqaridagi mavjud imkoniyatlar;
Threats - xavflar, tashqi muhitdagi mavjud xavf-xatarlar

К учли томоила;
Заифтомонлар
Имкоммятлар «fi ß
Хавфлар А

(3-ilova)
NAZORAT SAVOLLARI

1. 
   Ta’lim metodlari nimalardan iborat?
   
2. 
   O‘qituvchining pedagogik mahorati deganda yana nimalarni bilish lozim?
   
3. 
   Ta’lim metodlarining qanday turlari mavjud?
   
4. 
   Ta’limning muammoni qidiruv usulini tushuntiring.
   
5. 
   Ta’limning namoyish qilish usullari nimalardan iborat?
   
6. 
   Ta’lim tamoyillarini tushuntirib bering.
   
7. 
   Pedagogik yondashuv nima?
   
8. 
   Texnologik yondashuv nima?
   
9. 
   Pedagogik qobiliyat.
   
10. 
    Innovatsiya nima?
    

8. 
   MAVZU: O‘RGANISHGA UNDOVCHI VA UNGA TA’SIR ETUVCHI
   

OMILLAR
REJA:

1. 
   O‘rganishga undovchi omillar.
   
2. 
   O‘rganishga ta’sir etuvchi omillar.
   
3. 
   Ma’lumotlarning mavhumlik darajasi.
   
4. 
   O‘quvchilar diqqatini saqlab qolish darajasi.
   
5. 
   O‘zlashtirish davrida sezgi organlarini ishlatish darajasi.
   
6. 
   O‘quv materialining sifat darajasi.
   
7. 
   Kun davomida o‘zlashtirish darajasi
   

Tayanch tushuncha va iboralar: o’qitish metodikasi, mutahassislik fanlarni o’qitish metodikasi, ta’lim jarayoni, o’qitish va o’rganish, didaktik talablar, dars turlari, o’rganishga undovchi omillar, o’rganishga ta’sir etuvchi omillar
Ajr/soatlar : Ma’ruza 2- soat Amaliy mashg‘ulot 2-soat Jami: 4-soat
Mavzuning qisqacha ta’rifi
O’rganish orqali o’quvchi idrokka, o’z fikriga, bilim, ko’nikmalariga va mahoratga erishadi. Yangi xulq shakllari va natijalar muvaffaqiyatli o’rganishning aniq dalillaridir.O’rganishning quyidagi omillari mavjud: taqlid orqali, odat tufayli, muvaffaqiyat tufayli, urinish, xato va muvaffaqiyat tufayli, anglash, tushunib yetish orqali.