O‘zbekiston respublikasi oliy va о‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika instituti

XULOSA…………………………………………………………………….35
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI…………………….38


KIRISH(Kurs ishi himoyasiga)
Mavzuning dolzarbligi va zarurati. Ma’lumki, jamiyat tarаqqiyoti barcha davlatlarda rivojlanishning mohiyati uning sur’ati, insonlarning odobi, tarbiyasi xulqi va ma’naviy- madaniy ahloqiy kamolat yuksak bo‘lib, ma’rifiy, tarbiyaviy tadbirlar oqilona yo‘lga qo‘yilgan bo‘lsa, shu yerda jamiyatning ijtimoiy adolat mezonlari tez rivojlanganligi tarixdan ma’lum.
Yuksak odob-axloq me’yorlari kecha yoki bugun o‘ylab topilgan narsa emas. Ular insoniyatning ming yillik tarixi, ota- bobolarimizning necha- necha ajdod- avlodlari tajribasi davomida shakllangan. Odob , axloq, g‘urur, or- nomus va uyat insonga ona suti, ota namunasi, ajdodlar o‘giti bilan yoshlarga singdirilib kelingan.
Mustaqil Respublikamiz bugungi kunda yoshlarimizni har tomonlama ma’naviy- ma’rifiy jihatdan o‘zini tuta bilgan o‘z shani, uyati, g‘ururini himoya qila oladigan darajada ko‘rishni istaydi.
Tadqiqotning respublika fan va texnologiyalari rivojlanishining ustuvor yo‘nalishlariga mosligi.
________________________________
¹Mirziyoyev Sh. Adabiyot va san’at, madaniyatni rivojlantirish – xalqimiz ma’naviy olamini yuksaltirishning mustahkam poydevori // Xalq so‘zi. –Toshkent, 2017. – 4 avgust.
Mavzuning o‘rganilganlik darajasi. O’qish kitoblariga kiritilgan asarlar mavzuida ishlash orqali o’quvchilarda turli fazilatlar shakllanib boradi. O’qituvchi o’quvchilarning go’zal fazilatlarini o’qish darsliklaridagi asarlar orqali ochib beradi. Sinfda o’qish darslarining ta’lim-tarbiyaviy funksiyasini bir jarayonga birlashtirishning sharti badiiy asar yoki ilmiy-ommabop maqolani idrok etish va tahlil qilish davomida o’quvchilarni asarning ijtimoiy mohiyatini baholay olishga o’rgatish yuzasidan o’qituvchining ko’rsatma berishi hisoblanadi.
"Psixolog olim A.N.Leontyev:“So’zni yodlash va tushunishgina emas, hatto undagi g’oya-fikr va hisni bilish ham yetmaydi; bu g’oya-fikr, bu his shaxsning ichki dunyosini belgilashga yordam berishi kerak. Demak,asosiy narsa shundan iboratki, biz bergan fikr va bilim, biz bolada tarbiyalagan his-tuyg’u, biz unda uyg’otgan orzu-umid o’sha kishiniki bo’lsin”² - deb ta’kidlaydi.