O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent moliya instituti «Kasbiy ta’lim» kafedrasi

Birinchi guruhga
o‘quv jarayonida
 
ob’ekt va predmet faoliyat uslublari 
ko‘rib chiqiladi. 
Ikkinchi guruhda
 – 
hamma ko‘rsatkichlar kiritilib, ular yordamida ob’ekt va 
jarayonlarni afzalliklari ochib beriladi, ular o‘quv elementi deb nomlanadi. 
Yirik o‘quv elementi mazmuni, asosiy o‘quv elementi, bo‘g‘inli o‘quv 
elementi eng asosiy o‘quv elementlari orqali ochib beriladi. Mikro darajadagi o‘qitish 
mazmunining tuzilmasi uchun «Badiiy loyihalash asoslari» fanini misol qilishimiz 
mumkin. Umumiy kasbiy blokka kiruvchi – yakka tartibda kiyim tikish, mavzuli 
rejaga mos keluvchi mavzular o‘quv elementlari asoslari, ya’ni; 
figurali chizish 
siluet shakllarini tuzish 
kiyimlarni badiiy loyihalashda – kiyimlar qismlari 
jurnallarga qarab kiyim modellarini chizish 
ranglar asosi 
kostyumni badiiy loyihalash va hokazolar. 
Kiyimlarni badiiy loyihalashda
– kiyimlar detallari o‘quv elementlari orqali 
ochib beriladi – taqilma turlari, yoqa turlari, adiplar turlari, eng turlari, cho‘ntak 
turlari, ularni bezash va hokazo. SHunday qilib, mikro darajadagi o‘qitishda ichki 
tartibdagi modulni birlik mazmuni amaliy ta’lim va amaliy ish orqali ochib beriladi 
Modulni birlikda asosiy o‘quv elementiga mayda faoliyat elementlari kiritiladi. 
Mikro darajadagi bunday tuzilma o‘quv kurslarni mazmunini ishlab chiqarishga 
yordam beradi. 
1.7. KASB PEDAGOGIKASIDA TA’LIM NAZARIYASI VA 
MAZMUNI 
Amaliy mashg’ulot 
REJA: 
 
1.
Didaktika – ta’lim nazariyasi sifatida 

---

81 
2.
Ta’lim va o`qitish nazariyasi (didaktika) –pedagogika fanining tarkibiy 
qismi 
3.
O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standarti 
4.
O‘zbekiston Respublikasida kasb ta’limining asosiy mazmuni 
5.
Ta’lim mazmuni tuzilmasining makrodarajasi 
6.
Mikrodarajadagi o‘qitish mazmunining tuzilmasi