|
Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi.
Mavzu №2: O‘zgarmas tok elektr zanjirlari
O’quv mashgulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt:2soat
|
Ta’lim oluvchilar soni:30 nafar
|
O’quv mashgulotining shakli va turi
|
Nazariy
|
O’quv mashguloti rejasi, / tuzilishi
|
O’zgarmas tok ta’rifi, elementlari, iste’molchilarini turlari.
O’zgarmas tok manbaalari, qarshiliklarni ketma-ket va parallel ulash.
Elektr zanjirlari va ularni xisoblash usullari.
Zanjirdagi elektr tokniing ishi va kuvvati.
|
O’quv mashguloti maqsadi: O‘zgarmas tok elektr zanjirlari to’grisidagi bilim (ko’nikma)larni shakllantirish (mustaxkamlash)
|
O’qitish natijasi
|
O‘zgarmas tok elektr zanjirlari mavzusini o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan bilim, ko’nikma yoki kompetensiya
|
Pedagogik vazifalar:
O’zgarmas tok ta’rifi, elementlari, iste’molchilarini turlari bilan tanishtirish.
O’zgarmas tok manbaalari, qarshiliklarni ketma-ket va parallel ulash tasnifini berish;
Elektr zanjirlari va ularni xisoblash usullari tushuntirish;
|
O’quv faoliyat natijalari:
O’zgarmas tok ta’rifi, elementlari, iste’molchilarini turlari.mohiyatiniko’rsatadilar.
O’zgarmas tok manbaalari, qarshiliklarni ketma-ket va parallel ulashnitasniflaydilar,
Elektr zanjirlari va ularni xisoblash usullarinitartibli ravishda izoxdab beradilar.
|
O’qitish metodlari.
|
Kichik axborotli/ ma’ruza/ xikoya/ tushuntirish/ ko’rsatma berish/ namoyish. Kursatish/ video usul/ kitob bilan ishlash/ insert/ mashk;/ suxbat/ baxs/ akliy xujum ta’limiy uyin/ pinbord va boshkalar
|
O’qitish vositalari.
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, diaproektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varagi, yuriknoma, elektron yuriknoma.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli.
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda.
|
O’qitish sharoiti.
|
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari.
|
Tezkor-surov, savol-javob, test, misol va mashklar, bajarilgan ukuv topshiriklarni baxolash
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi №2
Ish
bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-bosqich. O’quv mashgulotga kirish (5 aq)
|
Tashkiliy qism:
O’quvchilarni mashgulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashgulotga
tayyorlanadilar
|
2-bosqich. Asosiy
(65 daq)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
Maksad va vazifani belgilanishi:
1 Mashgulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi.
2 Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
3 O’quv mashgulotida o’quv ishlarni baxolash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor – so’rov, savol - javob, aqliy hujum, pinbord, “o’ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshka texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni:
1.O‘zgarmas tok elektr zanjirlarihaqida yozdiradi;
Yangio’quv materialini mustahkamlash:
1.Mustahkamlash uchun savollar beradi. Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi;
2.Kichik guruxlarga bo’ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi xar bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi
3.Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qayta aloqa o’tkazadi.
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar beradi.
4.Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar tavdimotini tashkil etadi.
5.Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga uzaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
6. Guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning xar bir kismi buyicha xulosalar kiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan boglab mavzuni yakunlaydi
|
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni
bajaradilar.
Kichik guruhlarga bo’linadilar.
Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Xar bir gurux o’z topshirik varaqlari buyicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o’zaro baxolaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
3-bosqich. Yakuniy
(10 daq)
|
Mashgulot yakuni:
1.Faol ishtirok etgan O’quvchilarni javoblarini izoxlab baxolaydi va ragbatlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
2.Kelgusi mashgulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi .
|
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
