O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universitetining pedagogika instituti maktabgacha ta’lim kafedrasi

Suhbat metodi ko‘pincha savol-javob metodi deb ham yuritiladi. Chunki bu metoda dars o‘tilsa, u asosan savol-javob yo‘sinida olib boriladi.

O‘qitish jarayonida o‘rganilayotgan mavzu yuzasidan kirish, asosiy va yakunlovchi suhbatlar ham qo‘llaniladi, shuningdek, o‘quvchilar tomonidan yangi o‘tilgan mavzu qanchalik tushunganlarini tekshirish maqsadida ham suhbat o‘tkaziladi. Suhbat metodi bilan ish ko‘rganda, mashg‘ulotlarni tashkil qilish va uni olib borishda o‘qituvchi quyidagilarga amal qilishi kerak:

O‘qituvchining suhbat uchun tayyorlab kelgan savollari o‘kuvchilarining hammasiga taalluqli bo‘lib, so‘roq o‘rtaga tashlanishi kerak.

O‘quvchilardan biri javob berish uchun chaqiriladi.

Barcha o‘quvchilar javob berayotgan o‘kuvchini qunt bilag tinglashi, uning javobini to‘ldirishi, tuzatish, oydinlashtirishga yordam berishini ta’minlash lozim.

Darslik va kitob bilan ishlash materialni og‘zaki bayon qilish metodining asosiy turi bo‘lib, maktab amaliyotida muhim o‘rin tutadi. O‘quv adabiyotlari bilan ishlash murakkab psixologik jarayonni o‘z ichiga oladi. U ta’lim jarayonida o‘qituvchi tomonidan bayon qilingan bilimlarni, o‘quv materiallarni kitob matnidan ko‘rib, ongli idroq qilish faoliyatini rivojlantirishni ham nazarda tutadi. Darslik va kitob bilan ishlash ikki yo‘nalishda olib boriladi.

Darslik va kitob bilan ishlash

Dars jarayonida darslik va о‘quv adabiyotlari bilan ishlash

Dars mavzusiga bog‘liq holda sinf va sinfdan tashqari vaqtlarda darslik va о‘quv adabiyotlari bilan мустақил ишлаш



Ko‘rgazmalilik metodi


Namoyish etish, ekskursiya o‘quvchilarining o‘quv materiallarini aniq obrazlar orqali bevosita idrok qilishlarini ta’minlashda muhim ahamiyatga ega.

Namoyish etish metodi o‘qituvchi tomonidan qilinayotgan ilmiy-nazariy bilimlarni o‘kuvchilar puxta o‘zlashtirishlari uchun ularning sezgi organlari eshitish, ko‘rish, hid va ta’m bilish, teri sezgilarining bir obyektga alohida- alohida yoki bir necha sezgi a’zolarini bir yo‘la safarbar etish yo‘li bilan olib boriladi. Namoyish etish metodi mavzuning xususiyatiga ko‘ra ikki yo‘nalishda olib boriladi. Shu bois o‘tilayotgan mavzuning xususiyatiga ko‘ra ekskursiya metodidan ham foydalaniladi. Ekskursiya metodi o‘rganilayotgan voqea va hodisalarni tabiiy sharoitda yoki maxsus kuzatiladi. Namoyish etish, tasvirlash va ekskursiya metodi bilan ish ko‘rishda o‘quvchilarni turli mavzularda tasviriy materiallar bilan ishlashga jalb etish muhim didaktik ahamiyatga egadir. Amaliy mashg‘ulotlar metodi quyidagilardan iboratdir.