O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi samarqand davlat universiteti Pedagogika fakultеti Boshlang`ich ta'lim metodikasi kafеdrasi

Topshiriqlar.
251. «Nomerlash» va «100 ichida qo’shish va ayirish» mavzularining izchilligini asoslang.
252. 200+300, 600-400 ifodalarning qiymatlarini mustaqil topish uchun o'quvchilarga qanday ilgari o'zlashtirilgan bilim, ko’nikma va malakalar yordam beradi? O'quvchilarning fikrlarini keltiring.
253. O’quvchilarga topshiriq berib, 250+30, 250-30 ifodalarning qiymatlarini topish uchun o’qituvchi qanday usullardan foydlanadi: har bir misollar juftlarini taqqoslang: 25+3, 25-3, 250+30, 250-30. Berilgan usullarni qo'llashni maqsadga muvofiqligini asoslang. Hisoblarni bajarishda o’quvchilarning mumkin bo’lgan fikrlarini keltiring.
254. «Qo’shish va ayirish» mavzusi bo'yicha birinchi darsni bir o'qituvchi matematik diktantdan boshladi: ikkinchi o'qituvchi esa o'quvchilarga og’zaki savollar va topshiriqlarni berib, frontal ishni tashkil etdi. Agar darsning keyingi bosqichi yangi mavzuni o'rganish bo'lsa, qanday ishni qo'llashni maqsadga muvofiq deb hisoblaysiz? Diktant va og’zaki frontal ish uchun savollar va topshiriqlar tuzing.
255. Quyida keltirilgan ishlardan qaysilarini «Qo’shish va ayirish» mavzusini o’rganishning nechanchi bosqichida (I- yangi mavzuni o’rganishga tayyorgarlik, II- yangi mavzuni o'rganish, III- mustahkamlash, IV- umumlashtirish) taklif qilish mumkin? Javobingizni asoslang.
Ish № 1.
1. Namuna bo'yicha yozing;
300=3 yuz, 400=4 yuz, 500= , 700= , 200= , 800=
2. Qo’shish va ayirishni bajaring;
600-200 300+600 200+500 500-300
3. Namuna bo'yicha yozing;
250=25 o’nl. 300=30 o’nl. 30= 40=
930= 200= 540= 420=
4. Qo’shish va ayirishni bajaring;
250-30 420+40 250+30
420+200 930-200
5. Namuna bo’yicha bajaring;
600+4=604 900+30= 800+4=
604-4= .. .
604-600= .. . .
Ish № 2.
1. 342, 604, 930, 576 sonlarini xona qo'shiluvchilar yig’indisi ko'rinishida yozing;
2. Noma’lumning qiymatini yozing;

300+40+x=342 800+x+3=853 x+70+4=274

x= x= x=

3. Raqamlar bilan yozing;

3 yuz+4 yuz=7 yuz. 7 yuz-3 yuz= 9 yuz - 6 yuz=
300+400=700 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ish № 3.
1. 460, 240, 220, 700sonlaridan foydlanib, qo’shish va ayirshga doir misollar tuzing va yozing.
2. Ifodalarni taqqoslang:
530-270…530+280 470+350…500+240
840-560…290+430