O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o‘zbekiston davlat jahon tillari universiteti

5. Tarbiyada individual yondashuv.
5. Tarbiyalanuvchining shaxsiy sifatlariga tayanib ish ko‘rishni, uning yosh va individual-psixologik xususiyatlarini inobatga olishni nazarda tutadi.

Shaxsiy sifatlar tarbiya uchun o‘ta muhim tavsiyalarni o‘zida aks ettiradi – shaxsning yo‘nalganligi, qadriyatlari tizimi, hayotiy rejalari, faoliyati va xulq-atvori motivlari.

Individual yondashuv tarbiyachidan quyidagilarni talab qiladi:

• 
  tarbiyalanuvchi temperamentining individual xususiyatlarini, qarashlarini doimiy o‘rganib borish va yaxshi bilish;
  
• 
  tafakkurining shakllanganlik darajasi, motivlari va qiziqishlari, hayotga va mehnatga munosabatlari to‘g‘risida aniq tasavvurga ega bo‘lish;
  
• 
  har bir tarbiyalanuvchining istiqboldagi rivojlanishini ta’minlash maqsadida ularni imkoniyatlari darajasida tarbiyaviy tadbirlarga jalb etib borish;
  
• 
  tarbiyalanuvchining shaxsiy faolligidan samarali foydalanish;
  
• 
  o‘zini-o‘zi tarbiyalashga katta e’tibor berish, bu borada tarbiyalanuvchiga amaliy yordam ko‘rsatish;
  
• 
  mustaqillik, tashabbuskorlik kabi fazilatlarni rivojlantirib borish;
  
• 
  o‘smirlarning ta’lim jarayonida, sportda o‘z kuchi va imknoniyatlarini zo‘riqishlardan saqlagan holda me’yorda safarbar etishlariga erishish;
  
• 
  bir tarbiyalanuvchiga nisbatan qo‘llaganda yaxshi samara beradigan metod boshqaga nisbatan kutilgan natija bermasligini nazarda tutish;
  
• 
  bugungi kunda yoshlarning axborotlarni olish imkoniyatlari oshganligi natijasida ularning dunyoqarashi kengayib borayotganligini inobatga olib, o‘zi ustida betinim ishlash, siyosat san’at va madaniyatga oid bilimlarini boyitib borish;
  
• 
  individual yondashuv tamoyili faqat tarbiyasi og‘ir bolalargagina emas, barcha tarbiyalanuvchilarga nisbatan amal qilish lozim.