O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti jismoniy madaniyat kaferdrasi «tasdiqlayman»

Talabalarni baholash mezonlari ko’rsatkichlari 
 
Guruh 
Baho 
Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari 
Ma’lumot-ning 
to’laligi 
Guruh 
ishtirokchi-
larining faolligi 
Misollar keltira 
olgani 
 
Baho 
5 
1. 
 
 
 
 
2. 
 
 
 
 
3. 
 
 
 
 
 
Guruhlarga qo’yilgan ballar ko’rsatkichlari
Guruh 
1 
2 
3 
Baho 
1. 
 
 
 
 
2. 
 
 
 
 
3. 
 
 
 
 

---

21 
7-MAVZU 
Jismoniy tarbiyaning didaktik tamoyillari 
5.1. Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi 
O’quv soati: 
2 soat
 
Talabalar soni:10-25
O’quv mashg’ulotining shakli 
Aniq vaziyatlarni hal etish ma’ruzasi
Mavzu rejasi 
1.
Harakatlarga o’rgatish jarayonining xususiyatlari 
2.
Jismoniy tarbiya tizimida tamoyillar ierarxiyasi 
3.
Onglilik va faollik tamoyili
4.
Ko’rgazmalilik tamoyili
5.
Kuchiga yarashalilik va individuallashtirish 
tamoyili 
6.
Muntazamlilik tamoyili 
7.
Talablarni asta sekin va tobora oshirib borish 
tamoyili 
8.
Jismoniy tarbiyaning maxsus tamoyillari 
9.
Jismoniy tarbiyaning didaktik tamoyillarining 
o’quvchi-yoshlar va bolalarni o’qitishda amalga 
oshirishning o’ziga xosliklari 
Mashg’ulotning maqsadi: 
Jismoniy tarbiyaning didaktik tamoyillari
xaqida ma’lumotlar 
talabalarga tushuntiriladi. 
Pedagogik vazifalar: 
Fannning asosiy tamoyillari, 
funkstiyalari va vazifalarini o’rgatish 
Fanning asosiy tamoyillari, 
funkstiyalari va vazifalari ayirmalik 
tomonlarini aniqlashni o’rgatish. 
Fan bo’yicha talabalarda aniq 
ko’nikmalar hosil qilish. 
O’quv mashg’ulotining natijalari: 
Fannning asosiy tamoyillari, funkstiyalari va 
vazifalarini o’rgatish 
Fanning asosiy tamoyillari, funkstiyalari va 
vazifalari ayirmalik tomonlarini aniqlashni o’rgatish. 
Fan bo’yicha talabalarda aniq ko’nikmalar hosil 
qilish. 
Ta’lim metodlari 
Ma’ruza, tezkor so’rov, aqliy hujum, namoyish etish, 
chizmali organayzerlar texnikasi 
Ta’lim vositalari 
Ma’ruza matni, vaziyatli topshiriqlar, (tarqatma 
material), kompyuter texnologiyalari, chizmali 
organayzerlar.
Ta’lim shakllari 
Frontal, jamoaviy, guruhlarda ishlash 
O’qitish shart-sharoiti 
Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda 
ishlashga mo’ljallangan auditoriya 
Monitoring va baholash 
Savol-javob, reyting tizimi asosida baholash, nazorat 
savollari va vazifalar. 
 
Ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat 
bosqichlari 
Faoliyat mazmuni 
O’qituvchining 
Talabaning 
Tayyorgarlik 
bosqichi 
1.Guruhlar 
ishiga 
mo’ljallangan 
vaziyatli 
topshiriqlar tayyorlaydi. 
2.O’qib o’rganishlari uchun ma’ruza matnlarini 
beradi. Tayyorgarlik ko’rib kelishlarini aytadi. 
I
. Kirish 
1.1.Mavzuning nomi, maqsadi, o’qitish natijalarini, Tinglaydilar.

---

22 
bosqichi 
(5 daqiqa) 
mavzuning rejasini e’lon qiladi. 
1.2.Ma’ruza 
mashg’uloti noan’anaviy tarzda 
o’tishini 
aytadi 
va 
faoliyatning 
asosiy 
xususiyatlarini 
tushuntiradi 
ya’ni mashg’ulot 
muammoli vaziyatlarni hal etish tamoyili asosida 
o’tkazilishini uqtiradi. 
1.3. Guruhlar faoliyatini baholash mezonlarini 
e’lon qiladi. Guruh olgan bahoni shu guruh 
ishtirokchilarining barchasiga qo’yilishini aytadi 
(maks.ball 2) (1-ilova). 
Yozib oladilar. 
II.
Asosiy 
bosqich 
(70 daqiqa) 
2.1.Talabalarni faollashtirish maqsadida tezkor-
so’rov o’tkazadi (2-ilova). 
2.2.Ekranda slaydlarni namoyish etib, mavzuning 
rejadagi savoli asosida tushuntiradi. 
2.3. Faollashtirish maqsadida savol bilan murojaat 
qiladi. 
2.6.Talabalarni 3 ta guruhlarga bo’ladi. Aniq 
vaziyatli topshiriqlarni beradi. Uni bajarish yo’l-
yo’riqlarini tushuntiradi (3-ilova). 
Guruhlar ishini kuzatadi, yo’naltiradi, maslahatlar 
beradi.
2.7.Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi. Taqdimot 
uchun har bir guruhga 5 daqiqa, muhokamaga 5 
daqiqa ajratilishini aytadi. 
Savollarga 
javob 
beradi. 
Eshitadilar, 
zarur 
ma’lumotlarni yozib 
boradilar. Qiziqtirgan 
masalalar 
yuzasidan 
savollar beradilar. 
Mulohaza qiladi, fikr 
almashadi 
va 
savollarga 
javob 
beradi. 
Eshitadilar va zurur 
ma’lumotni 
yozib 
oladilar. 
Eshitadilar, 
yozib 
boradilar. 
Guruhda 
faoliyatni 
tashkil qiladi. O’zaro 
fikr 
almashadi, 
vaziyatdan 
chiqib 
ketish 
yo’llarini 
izlaydi. 
Berilgan 
savollarga 
javob 
berib, o’z ishlarini 
asoslaydi
III.
Yakuniy 
bosqich 
(5 daqiqa) 
3.1.Mavzuning 
dastlabki 
uchta 
savolini 
umumlashtiradi va yakun yasaydi. 
3.2. Guruhlar ishini faollik darajasini qayd qilib, 
ish natijalarini baholaydi. Baholarni e’lon qiladi. 
3.3. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: 
nazorat savollariga og’zaki javob berish (4-ilova).
Vazifani yozib oladi. 
1-ilova (5.1)