O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi muqimiy nomidagi qo’qon davlat pedagogika instituti fizika – matematika fakulteti

Aqliy hujum metodi
Aqliy hujum - g`oyalarni generatsiya qilish usuli. Bakalavr o`qituvchilar birlashgan holda qiyin muammoni echishga harakat qiladilar: uni echish uchun shaxsiy g`oyalarini ilgari suradilar (generatsiya kiladi). U bakalavr o`qituvchilarni o`z tasavvurlari va ijodlaridan foydalanishga rag`batlantiradi.
Aqliy hujumning vazifasi kichik guruhlar yordamida yangi-yangi g`oyalarni yaratishdan iborat. Bu metod muammoni hal qilayotgan bakalavr o`qituvchilarning ko`proq aql bovar qilmaydigan va hatto fantastik g`oyalarni yaratishga undaydi. G`oyalar qancha ko`p bo`lsa, shunchalik yaxshi hisoblanadi. Ularning hech bo`lmaganda bittasi ayni maqsadga muvofiq bo`lishi mumkin.
Aqliy hujum qoidalari: fikr va g`oyalar hech qanday cheklanmagan holda aytilishi lozim; bildirilgan fikr va g`oyalar takliflar berish to`xtatilmaguncha muhokama qilinmaydi, baholanmaydi; bildirilgan har qanday g`oya va fikrlar hisobga olinadi; qancha ko`p g`oya va fikrlar bildirilsa shuncha yaxshi; bildirilgan g`oya va fikrlarni to`ldirish va yanada kengaytirish mumkin; barcha aytilgan takliflar yozib boriladi; takliflarni bildirish uchun vaqt aniq belgilanadi.
Bu metod barcha funktsiyalarni bajaradi, lekin uning asosiy vazifasi-muammoni mustaqil tushunish va echishga bakalavr o`qituvchilarning motivatsiyasini uyg`otishdan iboratdir (2-jadval).


Aqliy hujum metodining texnologik xaritasi
2-jadval

Ish bosqichlari va mazmuni	Faoliyat
	Pedagog	Bakalavr o`qituvchilar
1.Bosqich Tayyorlov	Mavzusini aniqlaydi, maqsadni natijalarni, baholash mezonini shakllantiradi
2.bosqich Kirish	Mavzusining maqsad, natija va baholash mezonini e`lon qiladi. Aqliy hujum metodi maqsadni amalga oshirish metodi ekanligini tushuntiradi. Berilgan muammoni bayon qilib, tadqiqotni boshlash to`g`risida bu yruq beradi.
3. bosqich G`oyalarni kiritish	G`oyalarni magnitofon yoki videolentaga, qog’oz varog’iga yoki doskaga yozib olishni taklif etadi.	Bakalavr o`qituvchilar muommoni hal etish bo’yicha g`oya va takliflar haqida mulohaza yuritadilar.
4.bosqich Tahlil	Taklif qilingan baholash mezonlaridan kelib chiqqan holda ilgari surilgan g`oyalarni tahlil qilishni tashkil etadi.	Bildirilgan g`oyalarni, takliflarni guruh bo`lib tahlil etadi. Eng qulay va maqsadga muvofiqlarini aniqlaydilar.
5.bosqich. Yakun yasash, tahlil va baholash.	Bakalavr o`qituvchilar tomonidan amalga oshirilgan faoliyatga yakun yasaydi, tah-lil qiladi va baholaydi.	O`z-o`ziga baho berishlari mumkin.