O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi andijon davlat tillar pedagogika instituti filologiya fakulteti

Matnni belgilash tizimi
(v) - men bilgan narsani tasdiqlaydi.
(+) – yangi ma’lumot.
(-) – men bilgan narsaga zid.
(?) – meni o’ylantirdi. Bu borada menga qo’shimcha ma’lumot zarur.

Insert jadvali

Tushunchalar		v	+	-	?
“Xamsa”
“Hayrat ul abror” (“Yaxshi kishilarning hayratlanishi”)
“Farhod va Shirin”
“Layli va Majnun”
“Sab'ai sayyyor”
3- mavzu.	Navoiyning badiiy mahorati.

3.1. Seminar mashg‘ulotni o‘qitish texnologiyasi

Vaqti – 2 soat	Talabalar soni: 25-30 nafar
O‘quv mashg‘uloti shakli	Munozara usulidagi seminar mashg‘ulot
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Navoiyning badiiy mahorati mavzusi yuzasidan ma’ruza va seminar darslarida olingan bilimlarni mustaxkamlash va chuqurlashtirish.
Pedagogik vazifalar: - ma’ruzada olingan bilimlarni mustaxkamlash va ular asosida dokladlar tayyorlash ko’nikmalarini hosil qilish; - darslik bilan ishlash ko’nikmalarini hosil qilish; - mavzu yuzasidan tushunchalarni tahlil qilish va o’z fikrini ifodalash ko’nikmalarini rivojlantirish.	O’quv faoliyatining natijalari: Talaba: - Navoiy lirikasining manbalari.Navoiy lirikasining janr xususiyatlari.Navoiyning badiiyat haqidagi qarashlari.Navoiy badiiy mahoratining keyingi davr adabiyotigagi ta'siri haqida fikr yuritadi
O‘qitish uslubi va texnikasi	Munozara, suhbat, aqliy hujum, namoyish qilish.
O‘qitish vositalari	Ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmasi, badiiy asarlardan namunalar, konspektlar, proektor, doska.
O‘qitish shakli	Jamoa va guruhlarda ishlash.
O‘qitish sharoitlari	Guruhlarda ishlash uchun mo‘ljallangan auditoriya

Seminar mashg‘ulotning texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti	Faoliyat mazmuni
	o‘qituvchi	Talaba
1-bosqich. Kirish (10 min.)	1.1. Mavzu, reja va maqsad ma’lum qilinadi.	1.1. Eshitadi va yozadilar.
2 – bosqich. Asosiy (60 min.)	2.1. Mavzu yuzasidan mashqlar beradi (1-ilova). 2.2. Bilimlarni faollashtirish maqsadida asosiy tushunchalar borasida blits- so’rov o’tkazadi (2-ilova).	2.1. Topshiriqni yozma ravishda bajaradilar. Buning uchun 10-15 daqiqa vaqt beriladi .So’ng berilgan mashqlarni navbatma-navbat doskada bajaradilar.O’tirgan talabalar ularning xato, kamchiliklarini tugrilaydilar. 2.2. Javob beradilar. Javoblarni to‘ldiradi.
3-bosqich. Yakuniy (10 min.)	3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi, talabalarni baholaydi va faol ishtirokchilarni ragbatlantiradi. 3.2. Navbatdagi mavzuga doir nazariy savollarni beradi hamda ularni qisqacha sharxlaydi. Mustaqil ishlash uchun badiiy asarlardan olingan mavzuga doir misollar yordamida kartotekalar tayyorlash va mazkur msollarni daftarda yozma ravishda tahlil qilishni topshiradi.	3.1. Eshitadilar. 3.2. Topshiriqni oladilar.

1-ilova

1 – mashq. O‘qing va faqlang Nuqtai lab ustida bejodur desam aydi kulib, Saxf qilmish kotibi qudrat magar tahririda. Nuqtai lab ustida bejodur desam aydi kulib, Saxf qilmish kotibi qudrat magar tahririda.

2-mashq. O’qing va tahlil qiling Oyni yorug` charxni demak baland Ta'bi ba land elga emas dilpisand.

Blits-so’rov uchun savollar

1. 
   Shoir Navoiy lirikasi o`zbek lirik merosining cho`qqisi ekani.
   
2. 
   Navoiy lirikasining mavzulari.Timsollar tizimi.
   
3. 
   Navoiy lirikasining g`oyaviy yo`nalishlari janr hususiyatlari.
   
4. 
   O`zbek lirik ijodiyotiga shoir Navoiy tomonidan kiritilgan yangiliklar.
   
5. 
   Navoiy lirikasida she`riy san`atlar.
   

3-mavzu