O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti

A - matematik qobiliyatni
aniqashga oid savollar. Bu qobiliyat ustun 
bo‟lgan o‟quvchilar abstrakt belgilar, formulalar, misol-masalalar, raqamlar 
bilan ishlashni yaxshi ko‟radi. 
V - lingvistik qobiliyat
.
Bunday qobiliyatli o‟quvchilarni o‟qishga, 
she‟riyatga bahs-munozaraga, hazil-hajv va hikoyatlarga qiziqish kuchli bo‟ladi. 
S - ko’rish qobiliyat
. 
Bu qobiliyatga ega o‟quvchilarda ranglarga, tas‟viriy 
san‟atga, haykaltaroshlik va chizmachilikka qiziqish katta bo‟ladi. 
D - tabiatsevarlik qobiliyat
. Bu qobiliyat egalari sayru sayohatga, 
ekskursiyalarga ko‟proq qiziqadi. 
Ye - kenetik qobiliyat
.
Bu qobiliyat egalari raqs, roli ijro etish, jismoniy 
mashqlar, sport o‟yinlari va dramaga qiziqadi. 
F - musiqiy qobiliyat
. Bu qobiliyat egalari qo‟shiq aytishni, musiqa 
chalishni, jo‟r bo‟lishni yaxshi ko‟radi. 

---

42 
G - suhbatdoshlik qobiliyat
. Bu qobiliyat egalari hamdard, hamkor, 
xushmuomala bo‟lishni, birgalikda turli yangi loyiha (proyekt)lar yaratishni 
yaxshi ko‟radi. 
N - xayolparastlik qobiliyat
. Bu qobiliyat egalari doim fikrini bir joyga 
yig‟ib tuplay oladi, yaxshi, chuqur fikrlaydi, xayol surib yurishni yaxshi ko‟radi. 
A 
V 
S 
D 
Ye 
F 
G 
N 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
11 
10 
14 
12 
13 
15 
16 
17 
19 
18 
21 
20 
24 
22 
23 
25 
26 
32 
27 
31 
30 
28 
29 
33 
35 
34 
36 
37 
39 
38 
40 
47 
43 
44 
46 
45 
41 
42 
49 
55 
52 
53 
54 
48 
51 
50 
58 
63 
57 
56 
61 
62 
60 
59 
69 
78 
65 
64 
66 
67 
70 
68 
71 
79 
76 
77 
75 
74 
7 
80 
73 
Xo‟sh, keltirilgan savollardan qachon, qayerda va qanday maqsadlarda 
foydalanish mumkin? 
O‟qitish samaradorligini oshirish maqsadida qo‟llanilishi mumkin. 
O‟qituvchi o‟quvchilar qiziqishlarini, qobiliyatini aniqlab, undan o‟z darslarida 
foydalanishi kerak. Masalan, agar guruhda kenetik qobiliyatga ega bo‟lgan 
o‟quvchilar ko‟p bo‟lsa, matematika o‟qituvchsi darsda sport bilan bog‟liq 
masalalarni ko‟proq yechishi, mashhur sportchilar hayotidan misollar keltirib 
turishi lozim. Agar guruhda tabiatsevarlik qobiliyatiga ega o‟quvchilar ko‟proq 
bo‟lsa, matematika darslarida tog‟lar, sharsharalar, okeanlar bilan bog‟liq 
masalalarni tez-tez yechib turish maqsadga muvofiqdir. 
Bu testni akademik lisey yoki kasb-hunar kollejiga o‟qish uchun 
kelayotgan o‟quvchilarga o‟z shaxsiy yo‟nalishini to‟g‟ri belgilashlariga ham 

---

43 
amaliy yordam beradi. Bu esa ta‟lim sifati va samaradorligini yaxshilanishiga 
olib keladi. 
Oliy ta‟limda sifat va samaradorlikni yaxshilashda talabalarni o‟qitishda 
sifat darajasini tahlil qilish quyidagi mezonlar asosida amalga oshirilishi 
maqsadga muvofiq bo‟ladi: