|
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi
O'quvchilar ishni bajarish uchun zarur bilim va malakalarga ega bo'lmog'i lozim.
Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog'i lozim.
Kichik guruh oldiga qo'yilgan topshiriqni bajarish uchun etarli vaqt ajratiladi.
Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tayziqqa uchramasligi haqida ogohlantirilishi zarur
Guruh ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, oqituvchi ularga yo 'riqnoma berishi lozim.
Nima bo'lganda ham muloqotda bo'ling, o'z fikringizni erkin namoyon eting.
Guruhlarga bo’lib topshiriq beradi va bajarganliklariga qarab baholanadi.
guruh 2-guruh 3-guruh 4-guruh
Guruhlar bildirgan fikrlarni keyingi guruhlar takrorlamasligi uchun diqqat bilan eshitib, bir xil ma'lumotlarni o'chirib boradilar. Muammoni bahsga aylantirish kerak emas. Ularni o'qituvchini o'zi asoslab xulosa yasashi va baholashi kerak.
227
Amaliy o'quv mashg'ulotining o'qitish texnologiyasi 9-Amaliy mashg‘ulot. Mikroorganizmlarning sof va elektiv kulturalarini
olish usullari
O'quv mashg'ulotining o'qitish texnologiyasi modeli
Vaqt 80
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
O'quv mashg'ulot shakli va turi
|
Amaliy: to'liq o'quv mashg'uloti
|
Amaliy mashg‘ulotning vazifasi
|
Oziq-ovqat sanoatida ishlatiladigan amalda muhim ahamiyatga ega bo‘lgan ayrim mikroorganizmlarning, shuningdek, oziq-ovqat mahsulotlarini buzadigan ko‘p tarqalgan qo‘zg‘atuvchilarning sof va yig’ma kulturasidan namunalar olish usullari bilan tanishish.
|
O'quv mashg'ulotining maqsadi mikrobiologiya fan tizimi haqida amaliy tushuncha
|
O'qitishnatijasi
|
Ushbu mavzuni o'zlashtirish natijasida o'quvchilar laboratoriya asbob uskunalarda foydalanish, mahsulotlarning sifatini baholash kabi kasbiy kompetensiyalarga ega bo'ladilar.
|
Pedagogikvazifalar:
Oziq-ovqat sanoatida ishlatiladigan amalda muhim ahamiyatga ega bo‘lgan ayrim mikroorganizmlarning, shuningdek, oziq-ovqat mahsulotlarini buzadigan ko‘p tarqalgan qo‘zg‘atuvchilarning sof va yig’ma kulturasidan namunalar olish usullari bilan tanishish.
|
O'quv faoliyati natijalari:
Amaliy mashg'ulotda tushuntirilgan mavzuni tartibli ravishda tasniflaydilar, izohlab beradilar.
|
O'qitish metodlari
|
Amaliy mashg'ulot matni/ fanga doir boshqalar.
|
O'qitish vositalari
|
Ma’tinlar, yozuvlar taxtasi, tarqatma material, tablitsa, tayyor preparat.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Ogzaki nazorat: savol-javob.
|
Oquv faoliyatini faoliyatini tashkil etish shakli
|
Kichik guruhlar tashkil qilga holda
|
O'qitish sharoiti
|
O'quv xonasida.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor-so’rov, savol-javob, test, misol va mashqlar.
|
228
O'quv mashg'ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlar va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O'qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1- O'quv mashg'ulotiga kirish (5 daqiqa)
|
Tashkiliy qisim:
1. O'quvchilarning davomati va darsga tayyorgarligini aniqlash
|
Mashg'ulotga
tayyorlanadilar
|
II Asosiy bosqich (65daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish;
Uyga berilgan vazifalarni nazorat qiladi va o’tilgan mavzu bo'yicha savollar beriladi. Maqsad va vazifani belgilanishi;
Mashg'ulotning nomi, maqsad va o'qitish natijalari bilan tanishtirish.
O'quv mashg'ulotida o'quv ishlarini baholash mezoni va ko'rsadkichlari bilan tanishtiradi. (1 -ilova)
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor-so'rov, savol-javob, aqliy xujum, o'ylang va juftlikda fikir almashing va boshqa texnikalar orqali bilimlarini faollashtiradi.
Asosiy holatlarni yozdiradi:
Tarqatma materiallar asosida va sharhlash bilan asosiy amaliy mashg'ulotni bayon qiladi. (2-ilova)
Yangi o'quv materialini mustahkamlash:
Mustahkamlash uchun Bumerang/ Blits o’yin o'tkaziladi.(3-ilova), Jarayon kechik guruxlarda etilishini ma’lum qilinadi.
Kichik guruhlarga bo'linadi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi, har bir guruhga topshiriq beradi va baholash me’zoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo'riqnomasini beradi:
Guruhlarda ishlashni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o'tkadi. Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar beradi.
Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan ishitishlarini
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomini va rejasini yozib oladilar. Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.Yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Kichik guruhlarga bo'linadilar.
Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Har bir guruh o'z topshiriq varaqlari bo'yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o'z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi.
|
229
|
va savolar berishlarini, shu bilan birga o'zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to'ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi:
12. Guruhlar ishini o'zaro baholashni o'tkazadi, mavzuning har bir qismi bo'yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayt etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamyatlari bilan bog'lab mavzuni yakunlaydi.
|
Berilgan qo'shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o'zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
