O’zbekistоn respublikаsi оliy vа o’rtа mахsus tа’lim vаzirligi gulistоn dаvlаt universiteti o’. T. Toshbekov

1.4. Dars shakli
: Guruhda va mikroguruhda ishlash. 
1.5. Foydalaniladigan metod va usullar: 
Maruza-hikoya, davra suhbati. 
1.6. Kerakli jihoz va vositalar: 
Rasmlar, videoproyektor, slaydlar, chizmalar. 
II 2. O’quv mashg’ulotini tashkil qilish bosqichi: 
2.1.
Mavzu e’lon qilinadi. 
2.2.
Ma’ruza boshlanadi, asosiy qismlari bayon qilinadi. 
O’qituvchi,
15 minut. 
III 3. Guruhda ishlash. 
3.1.
Talabalarning fikrlari eshitiladi. Boshqa fikr, e’tirozlar bormi? Deb so’raladi. 
Bor bo’lsa, izohlash talab qilinadi. Boshqa talabalar ham baxsga jalb qilinadi. 
3.2.
Talabalarning 
fikrlaridagi 
o’xshashlik 
va 
qarama-qarshi 
tamonlar 
hamkorlikda aniqlanadi, boshqa fikirlar ham tahlil qilinadi. 
3.3.
Barcha talabalar tomanidan aytilgan fikrlar umumlashtiriladi, tahlil qilinadi 
va eng to’g’ri fikrlar jamlanadi. 
3.4.
Aytilgan g’oyalar to’ldiriladi, tuproqni haritalash fanini o’rganish tartibi 
belgilab olinadi. 
O’qituvchi-
talaba, 
40 minut. 
IV Beriladigan savollar: 
4.1.
Tuproq qattiq qismini ................................................................... eritadi. 
4.2.
Hozirgi vaqtda tuproq eritmasini ajratib olishda qaysi usullar qo’llaniladi? 
4.3.
Tuproq eritmasi eruvchi moddalarga to`yingan sari uning ............ 
kuchayadi. 
4.4.
Tuproqning eng muxim xususiyati nima deb o’ylaysiz? 
4.5.
Tuproq eritmasidagi moddalar dissоtsiyatsiya jarayoni natijasida qanday 
o’zgarishlarga uchraydi? 
4.6.
Tuproq eritmasi tarkibida asosan qaysi anion va kationlar uchraydi? 
4.7.
Anaerob sharoitda tuproqda qaysi ionlar ko’proq bo’ladi? 
4.8.
Sho’rlangan va nordon tuproqlar eritmasida qaysi anion va kationlar 
ko’proq bo’ladi?