O’zbekiston respublikasi oliy

Ta’lim va tarbiyaning birligi printsipi.

Maktab bolalariga ta’lim berish bilan birga tarbiyalash, ya’ni ularning aqliy va axloqiy shakllanishlarini bir butunlikda amalga oshirish zarur. Musiqa mashg’ulotlari bolalarga musiqiy bilimlarni berish bilan birga ularning axloqiy sifatlarini ham shakllantirib boradi. Qanday faoliyat turi bo’lmasin, xoh musiqa tinglash, xoh qo’shiq kuylash, xoh musiqa savodi, xoh musiqa ostida ritmik harakatlar bajarish va musiqiy asboblarda jo’r bo’lish– bularning barchasi bolalarning axloqiy fazilatlarini shakllantirishga xizmat qiladi. Shuningdek, musiqiy did, musiqiy qobiliyat, musiqiy tafakkur, musiqiy idrok, musiqiy dunyoqarash va musiqa madaniyatini shakllantiradi.

H.N.Nurmatov bolalarni musiqiy-estetik tarbiyalashning qulay shart- sharoitlari sifatida quyidagilarni tavsiya etadi:

• 
  darslarning maqsadga yo’naltirilganligi (estetik tarbiya borasida);
  
• 
  musiqa darslarining aniq tuzilishi va o’tilayotgan materialga muvofiqligi;
  

–o’rgatiladigan materialni to’g’ri tanlash (katta bo’lmagan, lekin yorqin asarlar) va ta’limga mos usul va uslublarni tanlash;

• 
  musiqa o’qituvchisining har bir sinf (guruh) va har bir bolaning o’ziga xos xususiyatlarini bilishi;
  

–musiqa o’qituvchisining maxsus yo’naltirilgan ishi bolalarning musiqiy-estetik tarbiyasining asosi sifatida bo’lishi;

–musiqa o’qituvchisining bolalarga musiqiy-estetik tarbiya berishida uzviylik va tizimlilikka erishish;

–butun dars (mashg’ulot)lar davomida musiqa o’qituvchisi tomonidan ma’lum bir psixologik muhitning yaratilishi;

• 
  estetik xarakterdagi kechinmalarni hosil qilishi;
  
• 
  musiqa o’qituvchisining estetik, metodik, psixologik va pedagogik jihatdan tayyor bo’lishi;
  
• 
  ota-onalarning bolalari estetik didi, qiziqishi va hissiyotlariga e’tibor berishi.
  

7.