Озбекистан республикасы хаплык билимлендириу министрлиги

 
Озин-ози тексериу ушын сораулар, тапсырмалар хам тестлер 
3.Хызмет кур
5.Баланы рауажландырыу ушын ойыннын ахмийети неден ибарат хам ол онын жеке келбетин 
клаиплестириуге калайынша таси
7.Окыу хызметинин мектеп окыушысынын рауажланыуына жасайту
8.Укып, конлигиу, адет деген не хам олар калайынша пайда бо
9.Конлигиулердин коширилиуине хам интерференцияланыуына мысаллар келтирин. 
10.Киши жастагы мектеп окыушыларында адетлер калайынша тар
Тапсырмалар: 
1.Мектеп окыушыларынын харкыйлы ойынларын бакланыз хам усы ойынлардын шахстын айырым 
сыпатларын калиплестириуге жасайтугын тасийрин аныкланыз. 
2.Мугаллим талим бериу хызмети процессинде окыушыларда шолкемлескенликти, оз 
бетиншеликти калиплестириу ушын кандай шараятлар дорететугынын аныклан. 
3.Киши жастагы мектеп окыушысынын анык талим алыу хызметин таллау жасаныз хам онын 
компонентлерин айырып шыгарын. 
4.Окыу хам окыудан тыс хызметте окыушылардын хар кыйлы кызыгыушылыкларынын жуз 
бериуин баклан. 
5.Сиз озиниз баклап атырган окыушыныздын адетлери менен танысын. Олар онын окыу 
жумысында хам минез-
6.Ата-аналарга балалар уй тапсырмаларын калайынша таярлауы тийис екени тууралы маслахат 
берин. 
Т Е С Т Л Е Р: 
Қ 1 
в. Азырак максет керек. 
с. Хызметти ислеп болганнан кейин максет болады. д. Максет болмаса хызметте болмайды. е. 
Максет пенен хызметтин байланысы жок. 
Қ 2 
а. Адамдагы ен улгили ис-харекетлер 
в. Адамдагы ен жаман кылыклар 
с. Адамнын белгили бир харекетлерди ислеу зарурлиги. д. Адамнын минез-кулкында болып 
туратугын озгерислер. е. Адамнын хызметине байланыслы болып туратугын озгерислер.
 
 
С Е З И У 
Ж о б а с ы: 
1.Сезиу хаккында улыума тусиник. 

---

47 
2.Сезиудин турлери хам оларга сыпатлама. 
3.Сезгирлик, сезиу шегаралары, онын озгериуи хам адаптация. 
4.Сезиулер ортасындагы оз-ара байланыс. 
5.Киши жастагы мектеп окыушыларында сезиуди рауажландырыу.