Ота-оналар ва педагогларга аталган «Онг кудрати болалар хизматида» китобидан болаларга мух;им хаё

бийликка бардам бериш. Ушбу усулларни куллаш 
орк;али болалар уз фикрларининг кучини англай 
бошлайдилар. Бу усулларнинг х;ар бири куйидаги 
бобларда тулик, очиб берилади.
ТАЪЛИМ ВАК.ТИНИ ТУГРИ ТАНЛАНГ
Ушбу китобда тавсифи келтириладиган онг 
к,удрати усулларини жуда кичик ёшданок, ур- 
ганиш мумкин. Таълим ута самарали булиши 
учун дарсларни энг кулай вак,тга куйиш мух;им: 
бола жуда эътиборли ва тинглашга тайёр булсин, 
кейинги боск,ичга утишга ва мохуятни англашга 
ёрдам берувчи ёки х,аракатга ундовчи янги 
ахборотни олишга етилган булсин.
Албатта эътибор берган булсангиз керак, 
болаларда биологик соат катталарникидан фарк, 
к,илади. Хамма ота-оналарнинг бошидан угган 
х,олат — тонгги соат олти, узингиз уйгонгансиз-у,
Онг цудрати
—
болалар хизматида

---

Онг кудрати
—
болалар хизматида
А.
лекин кузларингиздан х;али уйку кетмаган, 
фарзандлар эса тетик ва осмонга сапчигудек 
гайратга тула буладилар. Мактабгача ёшдаги 
аксарият болалар эрталаб уйгониши билан 
тийрак булади ва хдракатга тушиб кетади. Ки- 
йинтириб, богчага жунатиш пайтида «довди- 
раш»ни бошласалар з^ам, бу уйкусирашдан эмас, 
бошк;а нарсаларга чалгиганларидан ёки хаёлга 
чумганликларидан булади. Агар нонушта ус- 
тида бола билан курган тушлари х,ак,ида суху 
бат юритилса, бу суз^бат визуализациянинг ри- 
вожланишига туртки булади. Кундалик режани 
мух;окама к,илиш ижобий фикрлашни уйготади. 
Уйку арафасидаги ваку — кечкурун ёки тушки 
пайтда — муваффак;иятларни к,айд этиш учун 
энг кулай пайтлардир. Зотан, купгина мактаб 
ёшидаги болалар кун давомида бошларидан 
утказган ишлар, хавотирлари ва куркувлари 
з^акуда сиз билан суз^батлашиш учун табиий 
равишда шу вакуни танлашади.
Даре бериш учун кулай лаз^залар сиз умуман 
кутмаган вакуларда, масалан, машинада кетаёт- 
ганингизда ёки навбатда турганингизда з^ам 
юзага келиши мумкин. Болани кузатинг, унинг 
таъсирчанлиги усган пайтларга эътибор беринг — 
шу ладзалар таълим бериш учун энг кулай ваку 
саналади.
КАТЬИЯТ
Бола у ёки бу техникани узлаштиришидан, у 
к,андай ишлашини тушунишидан ва натижаларга 
гувох, булишидан олдин бу услубиётни куллашни 
бир неча марта булса х,ам такрорлаш керак. 
Тугри, бир уринишдаёк, ижобий натижага эри- 
шилган пайтлар булади ва бу хурсанд к;илмай 
к;олмайди, лекин кридага кура, фак,ат бир неча 
кун, х,атто х;афталаб ургатишлардан кейингина

---

сезиларли самарага эришиш мумкин. Бирок;, агар 
машгулотлар дизидарли булса ва болага дувонч 
келтирса, у одатда данчалик узок, булмасин, то 
натижага эришмагунча укишга тайёр булади. Бир 
данча сезиларли муваффадиятлардан кейин энг 
эдтиёткор ва журъатсиз бола дам узига ишона 
бошлайди.
Онг кудрати — бу хатти-даракатни биттада уз- 
гартириб юбориш эмас, балки амалиётдир. Бу ку- 
никмани ривожлантиришда, бошдаларда булгани 
каби, такрорлаш асосий омил саналади. Зеро 
пианино чалишни бир-иккита дарсдаёд урганиб 
булмайди. Онг кудрати дам шундай. Шундай 
экан, ота-она, удитувчи ва тарбиячи сифатида 
бизнинг вазифамиз болалар машгулотларни 
давом эттиришига ундашдан иборат. Эрталаблари 
тиш ювиш кераклигини эслатиб турганимиз 
каби, онг кудрати техникасини дам, айнидса 
дастлабки вадтларда, то у фарзандларимиз фикр 
юритишларининг узвий дисмига айланмагунича, 
ёдга солиб туришимиз лозим.
« - Лола, бутун фикр юритиш билан шугул- 
ландингми?
- Йуц, эсимдан чициб доли бди.