Основные методы сбора данных в психологии

 

дихотомически е (т.е. даются два противоположных варианта от-
вета, например, да—нет, друг—враг и др.);
 

шкала (т.е. задается шкала измерения интенсивности чувства, 
отношения);
 

«меню» (т.е. предъявляется целый ряд возможных ответов, часто 
не исключающих друг д руга).
Эти варианты альтернатив предполагают несколько разл 
ичные 
проблемы при их формулировании. Так, при использовании дихото-
мических ответов нужно помнить, что респонденты в целом склонны 
соглашаться с автором и выбирать альтернати 
ву «да». Имеет смысл 
сводить к минимуму формулировки «да–нет», оставляя их только для 
фактологических вопросов типа: «Есть ли у вас собака?» Когда же речь 
идет о шкалах, то двухкомпонентный вариант кажет ся слишком гру-
бым. Наиболее часто встреча ющиеся шкалы включают в себя от 4 до 
7 делений (однако можно встретить и 10- и 15-балльные шкалы, и мно-
гие другие). Крайне важно, чтобы они были уравновешены, т.е. имели 
одинаковое количество позитивных и негативных позиций. Требова-
ние уравновешенности шкалы связано с необх одимостью предъявле-
ния всего континуума оценок. Если один полюс шкалы представляет 
собой суждение «всег д а», то другой — «никогда». Суждени ю «очень х о-
рошо» должно противостоять суждение «очень плохо». Уравновешен-
ность и полнота шкалы обеспечивают для респондента оп тимальную 
сит уацию оценивани я, за давая че тку ю систему отсчета. Неуравнове-
шенные шка лы встречают ся дос таточно редко и связаны с тем, что уже 
есть ин формация о «знаке » оц енк и и необходимо уточнить выражен-
ность данного отношени я.
Адекватность п рим енения различных шкал опр еделяется, прежде 
всег о, конкретным содержанием исследования. Всякое их услож нение, 
например, переформулирование суждени й пу нктов шкалы, увеличение 
числа градаций, изменение типа шкалы, ос обенно замена е е на метри-
ческую и т.п., должно быть в каждом случае проверено эмпирически, 
отработано в пилотажном исследовании.
Итак, мы рассмотрели основные вопросы, связанные с оформле-
нием анкеты, ее общей с труктурой, формулировкой вопросов и аль-
т 
ернатив. Кра 
тко остановимся на некоторых наиболее
общих со-