Osnovna škola dr. Franje tuđmana lički osik 53201 lički osik, riječka 2

V. OSTALE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI, PROGRAMI I PROJEKTI
A.) SAMOVRJEDNOVANJE
Vanjsko je vrjednovanje prvenstveno usmjereno ka unapređivanju kvalitete škola i to prikupljanjem komparativnih podataka koji mogu pomoći školama da preispitaju svoje funkcioniranje uspoređujući se s drugima. Ono školama pruža povratne informacije o njihovim prednostima, slabostima i mogućnostima, usmjerava ih ka potrebnim akcijama, nudi podršku i dodatne resurse koji vode ka poželjnim ciljevima.
Vanjsko vrjednovanje postiže najbolje efekte, ako se uravnoteži sa sustavom samovrjednovanja.

Od školske godine 2008./2009. prema uputama Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje u svim osnovnim školama RH provodi se proces samovrjednovanja škola sa sljedećim ciljevima:

-prepoznati ključne jakosti (snage) škole

-identificirati prioritete za razvojni plan škole;

-identificirati područja kvalitete koje škola želi zadržati i koja treba unapređivati;

-prikupiti pokazatelje kvalitete rada za izvješće o radu škole.

Škole su imale obvezu imenovati članove Školskih timova za kvalitetu koji će provoditi postupak samovrjednovanja u školama. Naša škola je imenovala navedeni Tim koji je na temelju rezultata Izvješća o vanjskom vrjednovanju postignuća učenika 4. i 8. razreda provedenih u svibnju 2008. godine te na temelju KREDA analize (određivanje prioritetnih područja škole) donesao Školski razvojni plan za školsku godinu 2009./2010.

Školski razvojni plan sadrži prioritetna područja unaprjeđenja u našoj školi, ciljeve, metode i aktivnosti za ostvarenje tih ciljeva te ostale relevantne pokazatelje.

Prioritetna područja unaprjeđenja
1. Suradnja škole i roditelja
-poboljšati suradnju roditelja i škole zbog:
-unaprjeđenja učeničkih znanja i vještina iz pojedinih nastavnih predmeta,

-smanjenja neprimjerenog i nasilnog ponašanja učenika,

-smanjenja izostanaka,

-osmišljavanja i provođenja projekata s učenicima i roditeljima koji će se odnositi na sredinu u kojoj žive (organizacija različitih priredbi, provođenje humanih i volonterskih akcija i akcija za razvoj ekološke svijesti te

-većeg angažmana Vijeća roditelja u radu Škole.
2. Organiziranje rada školske kuhinje
-organiziranje zdrave prehrane učenika
-Naša škola nema kuhinju i učenici kupuju marende u obližnjim trgovačkim centrima. Učenici uglavnom kupuju suha ili podgrijana jela i gazirana pića pa dolazi do čestih crijevnih i želučanih problema. Mišljenja smo da bi zdrava prehrana organizirana u Školi znatno utjecala na poboljšanje psihofizičkog razvoja djeteta
3. Rad s učenicima s teškoćama
-Klub učenika pomagača (detaljnije razrađeno u dijelu „ostali projekti“)
Uzimajući u obzir probleme s kojima se svakodnevno susrećemo u radu Škole, odlučili smo se za osnivanje Kluba učenika pomagača.

Klub učenika pomagača kao oblik stručne i savjetodavne pomoći osnovali su učenici različitih dobnih skupina, kako bi svojim radom pomogli učenicima s teškoćama u razvoju, učenicima s teškoćama u učenju, učenicima s teškoćama uvjetovanim odgojnim, socijalnim, ekonomskim, kulturalnim i jezičnim čimbenicima i svim učenicima kojima će biti potrebna pomoć oko izvršavanja školskih obveza.

B.) PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI
RUJAN:

Svečani prijam prvoškolaca

Sveta misa na početku školske godine

Roditeljski sastanci od 1. do 8. razreda

LISTOPAD:

Međunarodni dan učitelja

Blagovanje kruha

Obilježavanje žrtava Široke Kule

Obilježavanje 150. godine školstva u Ličkom Osiku
STUDENI:

Dan mrtvih

Dan sjećanja na Vukovar
PROSINAC:

Sveti Nikola

Božićna priredba

Obilježavanje 150. godine školstva u Ličkom Osiku

SIJEČANJ:

Roditeljski sastanci- (osvrt na uspjeh učenika na kraju 1. obrazovnog razdoblja)

VELJAČA:

Valentinovo

Karneval
OŽUJAK:

Sudjelovanje na natjecanjima

Proslava Svetog Josipa zaštitnika Župe Lički Osik
TRAVANJ:

Uređenje zelenih površina oko škole

SVIBANJ:

Međunarodni dan obitelji

LIPANJ:

Završna svečanost u povodu Dana škole

Prvi pljesak

Sveta misa- zahvala na kraju nastavne godine

Ispraćaj osmaša
Na sjednici Učiteljskog vijeća izabrana je učiteljica razredne nastave Lidija Štimac koja će koordinirati sa svim izvršiteljima aktivnosti kako bi se što uspješnije organizirale kulturne i javne djelatnosti škole.

C.) OSTALI PROJEKTI
1. PROJEKT „ ŠKOLA OTVORENA RODITELJIMA“
U školi će se tijekom tekuće školske godine u suradnji sa Udrugom roditelja „Korak po korak“ iz Zagreba već drugu godinu nastaviti provođenje projekta „Škola otvorena roditeljima“ (ŠOR).

Udruga roditelja „Korak po korak“ iz Zagreba je nevladina i neprofitna organizacija koja djeluje od 1997. godine s ciljem promicanja kvalitete življenja djece i obitelji.

Navedena Udruga organizira projekt pod nazivom Škola otvorena roditeljima. Projekt financira Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa i u školskoj godini 2005./06. proveden je na 4 pilot škole.

Projekt je proizašao iz potrebe za informiranjem i obrazovanjem roditelja, osobito onih koji su članovi Vijeća roditelja.

Prošle školske godine projekt je proveden i u našoj školi, a kao prioritetni zadatak roditelji su utvrdili otvaranje školske kuhinje.
2. CAP PROGRAM PREVENCIJE ZLOSTAVLJANJA DJECE
Već četvrtu godinu Udruga roditelja „Korak po korak„ iz Zagreba provodi u našoj školi CAP (Child assault prevention) program za učenike trećih razreda, a od ove školske godine i TEEN CAP program za učenike osmih razreda.

To je jedan od najučinkovitijih programa primarne prevencije zlostavljanja djece u svijetu.

Djecu poučava njihovim elementarnim pravima da budu sigurna, jaka i slobodna, kako prepoznati opasne situacije i strategijama kojima će povećati svoju sigurnost.

Nasilje u školi je kada jedno ili više djece uzastopno i namjerno uznemiruje, napada ili ozljeđuje drugo dijete koje se ne može obraniti.

Postoji više vrsta nasilja u školi:
-fizičko nasilje-naguravanje, udaranje, grebanje …

- verbalno nasilje-nazivanje pogrdnim imenima, prijetnje…

-socijalno nasilje-ogovaranje, ignoriranje, pokušaji da se drugu osobu izbaci iz grupe…

- psihološko nasilje-prijeteći pogledi, posramljivanje, omalovažavanje…

CAP programom se uči djecu kroz rad u radionicama i na primjerima iz stvarnog života kako i na koji način spriječiti nasilno ponašanje u školi, kući i među vršnjacima.

3. UNICEF - ov PROGRAM ZA SIGURNO I POTICAJNO OKRUŽENJA U ŠKOLAMA

UNICEF je započeo program Za sigurno i poticajno okruženje u školama tijekom 2003. godine kampanjom informiranja i senzibiliziranja javnosti za problem vršnjačkog nasilja, nakon čega je uslijedilo prikupljanje sredstava iz kojih se je financirala provedba u 216 škola koje su se prijavile u program u dvije godine. Programu je veliku potporu pružio UNICEF-ov ambasador dobre volje Zlatan Stipišić-Gibonni, koji je u svojim medijskim nastupima govorio o problemu nasilja i pomagao u prikupljanju sredstava. Projekt Stop nasilju među djecom su u cijelosti osmislili hrvatski stručnjaci, a nakon rezultata postignutih u Hrvatskoj program su počeli provoditi UNICEF u Srbiji, Crnoj gori te Sloveniji. Program je u cijelosti financiran iz donacija građana, poslovnih subjekata te tijela državne uprave i samouprave. Za realizaciju programa do sada je prikupljeno 3.500.000,00 kuna, a vrijednost poklonjenog vremena volontera i besplatnih usluga je nemjerljiva.

Kako funkcionira program? Škole se dragovoljno uključuju u program, a potom svaka škola dobije svog trenera/mentora koji ih vodi kroz proces učenja i primjene naučenog. Učitelji sami prolaze kroz sadržaje i radionice koje kasnije provode s djecom i roditeljima. Učenici aktivno sudjeluju u dogovoru o školskim pravilima, a na razini cijele škole uspostavlja se "zaštitna mreža" koju čine pravila, odluke, procedure i osobe koje brinu za sigurnost djece. Škola koja uspješno savlada "Sedam koraka do sigurne škole" dobiva priznanje "Škola bez nasilja".

Program prevencije vršnjačkog zlostavljanja uključuje 7. koraka u radu:

1.Učenici, roditelji i učitelji i drugi zaposlenici svjesni su problema vršnjačkog nasilja

2. Škola gradi zaštitnu mrežu-definirani elementi zaštitne mreže

3. Zaštitna mreža funkcionira uz jasne mjere i postupke

4.Utvrđen sustav upućivanja složenijih slučajeva prema drugim službama u zajednici i

uspostavljanje suradnje sa lokalnom zajednicom

5. Žrtve nasilja traže pomoć

6. Mreža pruža pomoć djeci koja trpi nasilje ili se ponašaju nasilno u školi, a načini

pomaganja su poznati i primjenjivi

7. Učenici, roditelji i učitelji smatraju školu sigurnim mjestom za djecu

Od lipnja 2009. godine navedeni Projekt se provodi i u našoj školi, a nastavlja se i tijekom 2009./2010. školske godine.

4. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
Godišnji školski preventivni program obuhvaća tri potprograma i to:
Program preventivnih aktivnosti suzbijanja zlouporabe sredstava ovisnosti

Program preventivnih aktivnosti za sprječavanje nasilja među djecom

Program preventivnih aktivnosti u suzbijanju trgovanja ljudima

Svaki od navedenih potprograma sastoji se od skupa mjera koje će se tijekom godine provoditi s učenicima, roditeljima i učiteljima. Škole, a sve s ciljem preveniranja zlouporabe sredstava ovisnosti, nasilja među djecom, odnosno trgovanja ljudima.

PROGRAM PREVENTIVNIH AKTIVNOSTI SUZBIJANJA ZLOUPORABE SREDSTAVA OVISNOSTI

Ciljevi programa:

• 
  poučiti učenike odgovornom ponašanju prema sebi i drugima
  

• 
  rad na usvajanju društveno prihvatljivih stavova, vrijednosti i navika
  
• 
  razvoj samopoimanja (posebno samopoštovanja i samoevaluacije)
  
• 
  poučiti učenike vještinama rješavanja problema
  
• 
  razvijati motivaciju za zdrave stilove života
  
• 
  pravilno organiziranje slobodnog vremena
  
• 
  edukacija roditelja i učitelja o problemu zlouporabe sredstava ovisnosti
  

Nositelji programa i oblici rada:

Prevenciju u školi provode ravnatelj, stručni suradnici, predmetni učitelji, učitelji RN-a, razrednici, te eventualni vanjski suradnici.

Rad će se organizirati:

Kroz sadržaje redovnog školskog programa

Satove razrednog odjela

Slobodne aktivnosti

Putem oglašavanja na oglasnoj ploči

Kroz edukaciju roditelja

Kroz edukaciju učitelja
Rad s učenicima na satu razrednog odjela

Predavanja na satovima razrednih odjela o zlouporabi sredstava ovisnosti

Obrada tema ovisnosti kroz samoaktivnost učenika

Učenje socijalnih vještina kroz igru i radionice

Ispitivanje interesa učenika kroz diskusije o temama koje ih posebno zanimaju

Podjela prospekata i sličnih materijala od Crvenog križa, CZSS-a ili školske medicine

Gledanje dokumentarnih emisija (TV-programa/VHS) iz domene ove problematike

Nositelji: razrednici, stručni suradnici

Rad s učenicima na prevenciji ovisnosti kroz redovite nastavne sadržaje

Na satovima hrvatskog jezika (lektira, književnost, medijska kultura) obrađivat će se elementi društveno prihvatljivog sustava vrijednosti, prihvatljivi stavovi, pozitivan odnos prema sebi i drugima, ali i opozitni varijeteti navedenih aspekata osobnosti.

Odlasci na kazališne i druge predstave

Kroz satove likovne kulture poticat će se kreativnost u osobnom izrazu različitim likovnim tehnikama.

Odlasci na izložbe

Kroz satove glazbene kulture uz propisane sadržaje može se raditi i na upoznavanju modernih glazbenih trendova mladih ljudi, njihovim utjecajima na mlade, značenjima i teorijskim uporištima.

Na satovima prirode i društva poticat će se usvajanje i njegovanje higijenskih navika, upoznavanje s neprijateljima zdravlja, zdravim načinima prehrane, potrebom zaštite prirodnog okoliša, upoznavanje s tijelom i tjelesnim i psihičkim promjenama u pubertetu.

Na satovima biologije nastavit će se s njegovanjem i brigom o osobnom zdravlju, govoriti o spolnosti, samopotvrđivanju kroz zdrave stilove života, spolno prenosivim i spolnim bolestima, bolestima organa za disanje s osvrtom na problematiku pušenja, probleme konzumiranja legalnih i ilegalnih sredstava ovisnosti, te njihove implikacije na društvo i pojedinca.

Kroz satove informatike radit će se na stvaralaštvu i poticanju razvoja informatičke povezanosti, bavljenja informatikom u slobodno vrijeme (uz mogućnost korištenja školske informatičke opreme). Poseban osvrt na negativne aspekte služenja Internetom (zlostavljanje preko Interneta, izlaganje sadržajima neprihvatljivim dobi učenika itd).

Kroz satove tehničke kulture poticat će se stvaralaštvo i kreativnost.

Kroz propisane sadržaje vjeronauka njegovat će se moralne i društvene vrijednosti.

Kroz nastavu tjelesne i zdravstvene kulture poticat će se, poučavati i razvijati zdravi stilovi života. Omogućiti afirmaciju svakog pojedinog učenika u nekom od predviđenih područja, te tako stvarati temelje zdravog samopoimanaja pojedinaca. Učenje nošenja s neuspjehom. Njegovati aktivno i rekreativno bavljenje športom. Pohađati športske priredbe i izlete.

Nositelji: predmetni učitelji i učitelji RN-a, stručni suradnici

Rad s učenicima u slobodno vrijeme

Športske aktivnosti – u suradnji sa Školskim športskim klubom djelovati na širenju športskih aktivnosti.

Slobodne aktivnosti – učenicima nižih razreda na raspolaganju su slijedeće skupine: recitatorska, dramska, literarna, folklorna, te ritmika, zbor i mladi ekolozi. Za učenike viših razreda na raspolaganju su: literarno-recitatorska skupina, mladi knjižničari i zbor.

Ostalo – organizacija kvizova (samostalno ili u sklopu nekih školskih manifestacija); organizacija parlaonica (po uzoru na TV-emisije) s temama vezanim za probleme odrastanja, spolnosti, ovisnosti, odnose s roditeljima itd.; organizacija plesova za učenike; organiziranje kinoprojekcija u školskoj dvorani za učenike škole, ali i ostalu djecu i mladež Ličkog Osika. Na Ličkom Osiku u osnivanju je kulturno-umjetničko društvo koje će djelovati u prostorima škole, te se nadamo da će u svoje redove mobilizirati i dio naših učenika.

Rad s roditeljima

Roditeljski sastanci

Individualni razgovori

Oblici rada: predavanja (npr. o odgojnim postupcima, rizičnim faktorima u obitelji, razvodu, ovisnosti u obitelji, zdravoj prehrani i sl.), radionice, savjetodavni rad

- Učešće roditelja u organiziranju i provođenju različitih školskih manifestacija

Nositelji: razrednici, stručni suradnici, ravnatelj, vanjski suradnici, roditelji

Rad s učiteljima

Informiranje učitelja na Sjednicama UV-a o tijeku provođenja preventivnog programa u školi

Suradnja stručnih suradnika s učiteljima pri realizaciji tema na satovima razrednog odjela

Suradnja stručnih suradnika s učiteljima pri realizaciji tema na roditeljskim sastancima

Organiziranja stručnih predavanja na Sjednicama UV-a, kraćih seminara i edukacija

Organiziranje stručnih predavanja vanjskih suradnika (npr. UICEF-ovi predavači, predavači Plavog telefona i sl.)

Nositelji: ravnatelj, učitelji, školski psiholog i školski knjižničar

Suradnja s društvenim čimbenicima

Suradnja s CZSS-om, MUP-omm, zdravstvenim ustanovama, Crkvom, Zavodom za zapošljavanje, te ostalim relevantnim organizacijama, ustanovama i udruga

PROGRAM PREVENTIVNIH AKTIVNOSTI ZA SPRJEČAVANJE NASILJA MEĐU DJECOM
Svrha programa preventivnih aktivnosti za sprječavanje nasilja među djecom je uspostavljanje sustavnih rješenja za prevenciju i pomoć djeci kako bi odrasli u osobe koje ne vrše nasilje nad sobom i drugima.
Cilj programa:

Identifikacija nasilja, nasilnika i žrtava među djecom

Prevencija pojave novih slučajeva nasilja među djecom

Edukacija učitelja

Senzibilizacija roditelja i djece za probleme nasilja među djecom

Pružanje pomoći djeci žrtvama nasilja i samim nasilnicima

Praćenje pojavnosti nasilja među djecom

Nositelji: ravnatelj, učitelji, roditelji, školski psiholog, knjižničar, te vanjski suradnici

Rad s učenicima kroz redoviti nastavni program

Na satovima hrvatskog jezika (kroz lektiru, književnost, te medijsku kulturu) obrađivat će se teme vezane za ljubav, sustave vrijednosti, stavove interpersonalne odnose itd.

Odlasci na kazališne predstave

Kroz satove likovne kulture poticat će se kreativnost u osobnom izrazu različitim likovnim tehnikama.

Odlasci na izložbe

Kroz satove glazbene kulture uz propisane sadržaje može se raditi i na upoznavanju modernih glazbenih trendova, njihovim značenjima i teorijskim uporištima.

Na satovima prirode i društva poticat će se usvajanje i njegovanje higijenskih navika, upoznavanje s neprijateljima zdravlja, zdravim načinima prehrane, potrebom zaštite prirodnog okoliša, upoznavanje s tijelom i promjenama u pubertetu.

Na satovima biologije nastavit će se s njegovanjem i brigom o osobnom zdravlju, govoriti o spolnosti, samopotvrđivanju kroz zdrave stilove života, spolno prenosivim i spolnim bolestima, bolestima organa za disanje s osvrtom na problematiku pušenja, probleme konzumiranja legalnih i ilegalnih sredstava ovisnosti, te njihove implikacije na društvo i pojedinca.

Kroz nastavu informatike posebno će se obraditi negativni0 aspekti služenja Internetom i opasnosti koje prijete njegovim korisnicima (zlostavljanje preko Interneta, doznavanje povjerljivih informacija o osobi putem chata, izlaganje sadržajima neprihvatljivim dobi učenika itd).

Kroz satove tehničke kulture poticat će se stvaralaštvo i kreativnost.

Kroz propisane sadržaje vjeronauka njegovat će se moralne i društvene vrijednosti.

Kroz nastavu tjelesne i zdravstvene kulture poticat će se, poučavati i razvijati zdravi stilovi života. Omogućiti afirmaciju svakog pojedinog učenika u nekom od predviđenih područja, te tako stvarati temelje zdravog samopoimanaja pojedinaca. Učenje nošenja s neuspjehom. Isticati će se fair-play odnosi u među suigračima, te nenasilno rješavanje eventualnih konflikata Njegovati aktivno i rekreativno bavljenje športom. Pohađati športske priredbe i izlete.

Nositelji: predmetni učitelji i učitelji RN-a, školski psiholog

Rad s učenicima u slobodno vrijeme

Športske aktivnosti – u suradnji sa Školskim športskim klubom djelovati na širenju športskih aktivnosti. Ukazivati će se učenicima na međusobne fair-play natjecateljske odnose, te nenasilno rješavanje sukoba.

Slobodne aktivnosti – učenicima nižih razreda na raspolaganju su slijedeće skupine: recitatorska, dramska, literarna, folklorna, te ritmika, zbor i mladi ekolozi. Za učenike viših razreda na raspolaganju su: literarno-recitatorska skupina, mladi knjižničari i zbor.

Diskretni personalni zaštitni postupci

Pomoć djeci žrtvama nasilja vršnjaka

Rad s pojedincima nasilnicima

Rad s roditeljima

Roditeljski sastanci (stručna predavanja s područja problematike nasilja u školama i nasilja među djecom)

Individualni razgovori (kontakti informativnog, edukativnog i savjetodavnog tipa)

- Učešće roditelja u organiziranju i provođenju različitih školskih manifestacija

Nositelji: razrednici, školski psiholog, ravnatelj, vanjski suradnici, roditelji

Rad s učiteljima

Informiranje učitelja na Sjednicama UV-a o tijeku provođenja Programa preventivnih aktivnosti za sprječavanje nasilja među djecom

Suradnja s učiteljima pri realizaciji tema na satovima razrednog odjela

Suradnja s učiteljima pri realizaciji tema na roditeljskim sastancima

Organiziranja stručnih predavanja na Sjednicama UV-a

Nositelji: ravnatelj, učitelji, stručni suradnici

Suradnja s društvenim čimbenicima

Suradnja s CZSS-om, MUP-omm, zdravstvenim ustanovama, Crkvom, Zavodom za zapošljavanje, te ostalim relevantnim organizacijama, ustanovama i udrugama.

PROGRAM PREVENTIVNIH AKTIVNOSTI U SUZBIJANJU TRGOVANJA LJUDIMA
Cilj:

Preventivni rad s učenicima, učiteljima i roditeljima na promicanju spoznaja o: sposobnosti rješavanja problema, razvoju samopoštovanja, pomoći u snalaženju u životnim opredjeljenjima, socijalnoj potpori, poboljšanju kvalitete života učenika, motivaciji za zdrave stilove života, pravilnom organiziranju slobodnog vremena i kvalitetnoj ponudi športskih i drugih kreativnih sadržaja.

Oblici rada:
Informiranje učitelj, učenika i roditelja o ovoj problematici (metode trgovanja ljudima; svrha trgovine ljudima (oblici eksploatacije); rizični faktori i skupine; kako i gdje tražiti pomoć; itd.)

Sustavno utjecanje na svijest o postojanju ovog problema

Predavanja o nekim obiteljskim karakteristikama kao rizičnim faktorima (npr. odgojni postupci i sl. )

Radionice vezane za razvoj socijalnih vještina, samopoštovanje, asertivnost itd.

5. KLUB UČENIKA POMAGAČA
Istraživanje provedeno među učenicima u svibnju 2009. godine, pokazalo je da socijalni (obitelj i materijalne prilike) i lokalni aspekti (uvjeti života u naselju) utječu na uspješnost obrazovanja u školi.

U tekućoj školskoj godini 14 učenika s teškoćama nastavu pohađa po prilagođenom programu. To su učenici kod kojih je djelomično razvijena sposobnost uopćavanja i logičkog zaključivanja, govorno-jezični razvoj i matematičko predznanje znatno je lošije od prosjeka ostalih vršnjaka, a u radu im je potreban stalan nadzor i poticaj. Takvim učenicima je neophodna kako pomoć učitelja i stručnih suradnika, tako i pomoć ostalih vršnjaka u razredu.

Upravo iz tog razloga, a uzimajući u obzir i probleme s kojima se svakodnevno susrećemo u radu Škole, odlučili smo se za osnivanje Kluba učenika pomagača.

Klub učenika pomagača kao oblik stručne i savjetodavne pomoći osnovali su učenici različitih dobnih skupina, kako bi svojim radom pomogli učenicima s teškoćama u razvoju, učenicima s teškoćama u učenju, učenicima s teškoćama uvjetovanim odgojnim, socijalnim, ekonomskim, kulturalnim i jezičnim čimbenicima i svim učenicima kojima će biti potrebna pomoć oko izvršavanja školskih obveza.

Ukratko, naš je glavni cilj i želja pomoći svim učenicima kojima će trebati pomoć u učenju i radu.

Isto, tako, naš je cilj usmjeren i prema podizanju svijesti svih učenika koliko zapravo trebamo poštovati različitosti i prihvaćati ih, a da pritom nastojimo razviti i ljubav prema vlastitim dobrim osobinama.

Učenici, učitelji i roditelji će svojim dobrovoljnim radom u Klubu učenika pomagača biti vođeni idejom koja proizlazi iz Opće deklaracije o volonterstvu, a ona glasi:

„Volonterstvo (ili dobrovoljni/dragovoljni rad) je jedan od kamena temeljaca civilnoga društva, jer oživljava najplemenitija stremljenja čovječanstva zauzimanje za mir, slobodu, mogućnost izbora, sigurnost i pravičnost za sve ljude“.

Prijedlog plana i programa rada kluba učenika pomagača za školsku godinu 2009./2010
RUJAN: osnivanje Kluba i dogovor u svezi aktivnosti koje će se provoditi te upoznavanje Učiteljskog vijeća škole s radom Kluba
LISTOPAD: timsko učenje, pomoć u svezi organizacije kulturne djelatnosti škole (Dani kruha) i “sat zabave”-razgovor, društvene igre, crtanje i ostalo.
STUDENI: timsko učenje, obilježavanje Međunarodnog dana tolerancije i “sat zabave”-razgovor, igranje igrica, crtanje i ostalo.
PROSINAC: timsko učenje, pomoć u organizaciji 150 obljetnice školstva u Ličkom Osiku, obilježavanje Dana volontera i “sat zabave”-razgovor, društvene igre, crtanje i ostalo.
SIJEČANJ: timsko učenje i“sat zabave”-razgovor, društvene igre, crtanje i ostalo.
VELJAČA: timsko učenje, prigodno obilježavanja Dana zaljubljenih i “sat zabave”-razgovor, društvene igre, crtanje i ostalo.
OŽUJAK: timsko učenje, akcije uređenja okoliša škole i “sat zabave”-razgovor, društvene igre, crtanje i ostalo.
TRAVANJ: timsko učenje, radionice za izradu uskršnjih ukrasa i “sat zabave”-razgovor, društvene igre, crtanje i ostalo.

SVIBANJ: timsko učenje i pomoć u obilježavanju Majčinog dana i Dana obitelji.

LIPANJ: timsko učenje i sudjelovanje u završnoj priredbi za kraj školske godine

6. OSTALE AKTIVNOSTI

- Obilježavanje 150 obljetnice školstva u Ličkom Osiku
Oduvijek je škola igrala presudnu ulogu u životu pojedinca, jer je pružala znanja, učila vještinama i usvajanju navika, a prije svega pripremala za život. Prema zapisima, početak osnovnog školstva na ovim prostorima datira još od 1859. godine osnivanjem škole u starom Ličkom Osiku, koja je na adresi Lički Osik 76 radila sve do 1957. do izgradnje današnje škole u naselju Lički Osik. U prosincu 2009. godine planiramo prigodnim programom obilježiti 150. godišnjicu školstva.

- Ispraćaj osmih razreda (razrednice: Marija Malnar i Antonija Kreković)

U mjesecu lipnju 2010. godine učenici završnih (osmih) razreda u suradnji s razrednicama prezentirat će učiteljima i roditeljima znanja i vještine stečene tijekom osnovnoškolskog obrazovanja.

Sukladno dogovoru, znanja i vještine prezentirat će na priredbi ili u nekom drugom odgojno-obrazovnom obliku rada.

SADRŽAJ
UVOD: 3 i 4
IZBORNA NASTAVA: od 5 do 112
DOPUNSKA NASTAVA: 113
DODATNA NASTAVA: 114
IZVANNASTAVNE I IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI: od 115 do 142
OSTALE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI, PROGRAMI I PROJEKTI: od 143 do 152