O`quvchilarni tabiiy fanlar bo`yicha savodxonligini oshirishga y o`naltirilgan topshiriqlar to`plami

1-vazifa . Yod -131 va seziy -137 elementlarni yarim yemirilish davri qanday?

°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

2-vazifa. Radiaktiv nurlanishni boshida yod-131 izotopining faollik yig’indisi seziy -137 izotopining faolligidan 20 marta ko’p. Bulardan qaysi izotop aktivligini saqlaydi?
1)radiaktiv nurlanishdan 2 xafta o’tgach___________________
8
2)bir oydan so’ng ____________________________________
3) ikki oydan so’ng___________________________________
4)yarim yildan keyin._________________________________
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
3-vazifa . Fojiadan 30 yil o’tib Chernobil AES atrofidagi 30 kilometrlik zona hali ham bo’m-bo’sh, radiyatsida tahdidi ketmagan. Oddiy odamlar yurishi taqiqlangan (u yerda faqat vaxta usulida mutaxassislar ishlaydi). Berilgan grafiklardan foydalanib, nima uchun hozirgi vaqtda 1986- yilda radiatsiyga uchragan yerlardan qo’ziq’orin va o’rmon mevalarini yig’ish mumkin emas? Qachon bu mumkin bo’ladi?


4-vazifa. Radiaktiv yemirilish natijasida ₅₃I¹³¹ elementi ₅₄Xe¹³¹,elementiga aylanadi. ₅₅Cs¹³⁷ esa ₅₆Ba¹³⁷. Bu yadro reaksiyalar qanday yemirilish natijasida hosil bo’ladi?


TA`SIR KUSHI
Ikki a va b o‘quvchilar ishqalanishsiz harakatlanadigan rolikli stullarda o‘tirishibdi (rasmga q.). a o‘quvchining massasi b o‘quvchinikidan katta. a o‘quvchi b o‘quvchini itarmoqda.
O‘quvchilarning bir-biriga ta’sir kuchlari qanday ?

1. 
   O‘quvchilarning o‘zaro ta’sir kuchlari nolga teng.
   
2. 
   a o‘quvchining b o‘quvchiga ta’sir kuchi b ning a ga ta’siridan katta.
   
3. 
   Ta’sir kuchlari o‘zaro teng va qarama-qarshi yo‘nalgan.
   
4. 
   a o‘quvchining b o‘quvchiga ta’sir kuchi b ning a ga ta’siridan kichik
   

°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

9

11-topshiriq