O`quv-uslubiy majmua

Adabiyotdan fanga oid kompetensiyalar (tasdiqlangan variantda)

• 
  Adabiy-nutqiykompetensiyalar.
  
• 
  Badiiy asarni tahlil (analiz, sintez) qilishkompetensiyasi.
  

Ishni nimadan boshlash kerak?
Mashg’ulotlarni olib boradigan pedagog o’qituvchi mazkur fandan kompetentlik yondashuviga asoslangan DTS va o’quv dasturini sinchiklab o’rganib chiqishi kerak. Bunda har bir o’quv fani bo’yicha shakllantirilishi zarur bo’lgan tayanch va fanga oid kompetensiyalarni o’quvchilar yoshi, psixo- fiziologik xususiyatlarini hisobga olgan holda sinflarga taqsimlab chiqilishi zarur. Hozirda bu ish o’quv dasturlarida keltiriladi. Lekin mazkur kompetensiyalar yarim yillik va yil oxiridagi natija ko’rinishida berilmoqda. Shunga ko’ra pedagog ularni taqvim mavzu rejada maydalab ko’rsatishi zarur bo’ladi. Shu bilan birga o’quvchilarda kompetensiyalarni shakllantirishda qo’llaniladigan samarali usul, metod va texnologiyalarni tanlashlari kerak bo’ladi.
O’quvchilarda ushbu kompetensiyalarni shakllantirishda ularning qiziqishi, ehtiyojini hisobga olish zarur. Buning uchun esa o’qituvchi tomonidan pedagogik tashxis o’tkazish yaxshi natija beradi.
Tashxislar ishonarli va to’laqonli bo’lishi uchun ular quyidagi talablarga javob berishikerak:

• 
  tashxislash ishiga ta’limning barcha ishtirokchilari (ota-onalar, fan o’qituvchilari, sinfdoshlar) jalb etilishikerak;
  
• 
  tashxislashni iloji boricha turli usullar-so’rovnoma, suhbat, kuzatish, test, o’z-o’zini tashxislash orqali o’tkazishlozim;
  
• 
  qayta aloqa bo’lishi va baholash jarayoni doimiy ravishda muhokama qilinishikerak;
  
• 
  shaxsiy xarakterlari hisobga olinishi kerak. Bunda o’tkazilgan tashxis natijasi oldingisi bilan solishtirilishi va ijobiy(salbiy) o’zgarishlar e’tirof etilmog’ilozim;
  
• 
  tizimlilik, tashxislash butun o’quv yilini qamrab olishikerak;
  
• 
  barcha o’quvchilar, ularning ota-onalari, mutaxassislar va boshqalarga o’quvchilar nimalarni bilishi, qanday ko’nikma va malakalarga ega bo’lishi oshkor bo’lishikerak.