O`quv-uslubiy majmua

Faktlarga asoslangan bilim;

Konseptual bilim;

Amaliy bilim

Metakognitiv bilim

Kognitivjarayonnio’lchashan’anaviytaksonomiyadagidek 6 darajadaniborat:
(a)eslash, (b) tushunish, (c) qo’llash, (d)tahlil, (e) baholash, (f)yaratish.
Ushbu taksonomiyaga muvofiq bilish darajalari kognitiv jarayonning har bir darajasiga o’zaro mos keladi. Shunday ekan, o’quvchi fakt va amaliy bilimlarni eslashi, konseptual va metakognitiv bilimlarni tushunishi yoki metakognitiv bilim hamda faktlarni tahlil qilishi mumkin ekan.
Xulosa
Yuqorida keltirilgan vazifalarni bajarish bilan birgalikda ta’lim muassasasida ilmiy-metodik, axborot bazasini shakllantirish, pedagog kadrlarni tayyorlash, ishlab turgan pedagoglarimizda yangicha fikrlashni shakllantirish lozim. Bundan tashqari:
-o’qituvchilarni ta’limdagi kompetensiyaviy yondashuv bilan tanishtirish;
-tayanch kompetensiyalarni shakllantirishni ta’minlaydigan texnologiyalarniegallash;
-o’qituvchilarni kompetensiyalarga yo’naltirilgan topshiriqlarni tuza olish va darsda hamda darsdan tashqari faoliyatda qo’llay olishga o’rgatish;
-o’qituvchilarni berilgan topishiriqlarni o’quvchilar tomonidan qanday bajarilganligini tahlil qilish va baholashga o’rgatishkerak.
Har bir o’qituvchi esa monitoring o’tkaza olish, o’z pedagogik faoliyatiga zarur tuzatishlar kirita olishkerak.
Nazorat uchun savollar:

1. 
   Ta’limni kompetensiyaviy yondashuv asosida tashkil etishdan maqsad nima debo’ylaysiz?
   
2. 
   Tayanch kompetensiyalar nimalarni nazarda tutgan holda ishlab chiqiladi?
   
3. 
   Yevropa va Rossiya ta’limida shakllantirilishi ko’zda tutilgan kompetensiyalar, ularning o’zaro o’xshash va farqli jihatlarihaqidama’lumot bering.
   
4. 
   Ona tili va adabiyot darslarida o’quvchilarda kompetensiyalarni qanday rivojlantirish mumkin?
   
5. 
   Ona tili va adabiyot faniga oid xususiy kompetensiyalarga tavsif bering.
   
6. 
   Blum taksonomiyasinin kompetensiyalarni belgilashdagi o’rniga baho bering. Misollar keltiring.
   

Topshirik. Kuyidagi jadvalni urganing. Jamoada muxokamaga tayerlaning. Savollar tuzing.
Kognitiv jarayonni o’lchash