O’quv-uslubiy majmua 5140300-Kimyo va ekologiya bakalavr ta’lim yo’nalishi talabalari uchun Tuzuvchi – kimyo fanlari nomzodi

1-ilova
Bilimlarni yodga olish va talabalarni jonlashtirish uchun savollar:

1. Sifat analizi nima?

2. Kimyoviy analiz usullarini ayting
3. Moddalarni ho’l usulda analiz qilish afzalligi nimada?
4. Anionlar necha guruhga bo’linadi?
5. Guruh reagenti nima?
.2-ilova
Guruh ishini baholash varag`i.

Guruhlar	Baholash mezonlari
	So’zlab berishi (aniqlilik va tushunarlilik, xulosalarning asoslanganligi)				Muammoli topshiriqning bajarilishi (to’g`riligi va izchilligi)
	A`lo 2,0-ball	Yaxshi 1,5-ball	Qoni-qarli 1,0-ball	Qoni-qarsiz 0,5-ball	A`lo 2,0-ball	YAxshi 1,5-ball	Qoniqarli 1,0-ball	Qoni-qarsiz 0,5-ball
1
2
3
4

3- ilova


5-ilova


6-ilova


Vaziyatni tahlil qilish varag`i.

Tahlil bosqichi ning nomi	Ish mazmuni	Baholash ko’rsatkichlari va mezoni	Tahlilnatijasi
1. Vaziyat tahlili	1. Berilgan vaziyatni o’rganish va masalani echish uchun zarur ma`-lumotlarni aniqlash. 2. Keysdagi holatlarni oydinlashtirish.	Lo’ndalik , qisqalik
2. Muammoni shakllantirish	Muammo mazmunini so’zlarda aks ettirish	Qisqa ifodalash, 9-10 tadan ko’p bo’lmagan so’z
3. Voqeaning ishtirokchilarini aniqlash.	Tashkilotlarning tavsifi, faoliyat xarakteri va o’ziga xos xususiyatlari.	Maksimal darajada qisqalik
4. Amaliy vaziyatlarda voqealarning xronologiyasini aniqlash.	Ma`lumotlarni tartibga solish. Dalil va voqealarni baholashsiz ko’rsatish va teskari xronologik tartibda joylashtirish: nima bo’ldi? Hozir nima bo’lyapti?	Aniqlik
5. Kontseptual tomonlarini bayon qilish	Ishtirokchilar nazarida vaziyatda ma`qul bo’lgan kontseptual masalalarni bayon qilish	Dalillar (yaxshisi matndagi so’zlar ) bilan mustahkamlanganligi
6. Muqobil qarorni tushuntirish va eng yaxshisini tanlash	Vaziyatli topshiriqda mO’UMin bo’lgan muqobil qarorni e`lon qilish: harakatning imkoni bo’lgan hamma yo’nalishlarini sanab o’tish. Har bir muqobil qarorning asoslanishi va bahosi. Ijobiy va salbiy tomonlarini ko’rsatish. Masalaning eng yaxshi echimini tanlab olish.	Fikrning aniqligi, tanlovning asoslanganligi
7. Qaror ishlab chiqish	Aniq qarorning hamma tomonlarini ko’rib chiqish (qaror qabul qilinishi). Kurs tanlanishining asoslanganligi va uning oqilona fikrligi	Aniqlik

10 - mavzu. Miqdoriy analiz va uning metodlari
ma`ruza – 2 soat

Ma`ruzani olib borish texnologiyasi

Mashg`ulot shakli	Tematik informatsion ma`ruza
Mashg`ulot rejasi	Miqdoriy analizning vazifasi. Miqdoriy analizning metodlari. Miqdoriy analiz laboratoriyasida ishlashning umumiy qoidalari
O’quv mashg`ulotining maqsadi	Hozirgi zamon fizikaviy, fizik kimyoviy analiuz metodlari va ularning tasnifi. Respublikamiz hudujdidagi minerallar tarkibidagi elementlarni miqdoriy jihatdan analiz qilishning ahamiyati.
Tayanch tushuncha va iboralar	Miqdoriy analizning vazifasi, miqdoriy analizning metodlari, miqdoriy analiz laboratoriyasida ishlashning umumiy qoidalari
Pedagogik vazifalar:	O’quv faoliyati natijalari:
Miqdoriy analizning vazifalari va metodlari haqida ma’lumot berish.	Miqdoriy analizning vazifalari va metodlari haqida tushuntirib bera oladilar.
Miqdoriy analizning fizifaviy, fizik kimyoviy vakimyoviy metodlari va ularning ahamilyati haqida ma’lumot berish.	Miqdoriy analizning fizifaviy, fizik kimyoviy vakimyoviy metodlari va ularning ahamilyati haqida gapirib bera oladilar.
Respublikamiz hudujdidagi minerallar tarkibidagi elementlarni miqdoriy jihatdan analiz qilishning ahamiyati to’g’risida tushuncha berish.	Respublikamiz hudujdidagi minerallar tarkibidagi elementlarni miqdoriy jihatdan analiz qilishning ahamiyati to’g’risida tushuncha bera oladilar.
Miqdoriy analiz laboratoriyasida ishlashning umumiy qoidalari haqida ma’lumot berish.	Miqdoriy analiz laboratoriyasida ishlashning umumiy qoidalari haqida gapirib bera oladilar.
O’qitish vositalari	ma`ruza matni, komp’yuter slaydlari, doska
O’qitish usullari	ma`ruza, namoyish, blits-so’rov, klaster, pinbord texnikasi
O’qitish shakllari	frontal, kollektiv ish
O’qitish sharoiti	Texnik vositalar bilan ta`minlangan, guruhlarda ishlash usulini qo’llash mumkin bo’lgan auditoriya.
Monitoring va baholash	Suhbat, kuzatish, savol-javob

Ish bosqich-lari	O’qituvchi faoliyatining mazmuni	Izoh	Talabalar faoliyatining mazmuni
1-bosqich. Mavzuga kirish (15 min)	1.1. Mavzuning asosiy mazmuni, tarkibiy tuzilishi va o’tiladigan savollar to’g`risida qiskacha tanishtiradi.		Tinglaydilar
	1.2. Mazkur mavzu bo’yicha o’rgani-ladigan nazariy va amaliy bilimlar, ularning uzviyligi haqida qisqacha ma`lumot beradi. Asosiy adabiyotlarning ro’yxati bilan tanishtiradi.		YOzadilar, tinglaydilar
	1.3. Mavzu yuzasidan tarqatma materialni talabalarga tarqatadi va ulardan foydalanishni o’rgatadi.		Mavzu nomini yozib oladilar
	1.4. Blits-so’rov usulida mavzu bo’yicha ma`lum bo’lgan tushunchalarni sanab berishni so’raydi va talabalarni faollashtirish uchun savollar bilan m urojaat qiladi.	1-ilova	Tushunchalarga javob beradilar
2 -bosqich. Asosiy bo’lim (55 min)	2.1. Mavzu rejasi va tayanch tushunchalar bilan tanishtiradi.	Ma’ruza matni	Tinglaydilar
	2.2. Ma`ruzani reja asosida tushuntiradi, har bir savol nihoyasida umumlashtirib boradi. 2.3. Quyidagi savollarga tarqatma materiallar bo’yicha javob tayyorlash va o’z fikrlarini asoslab berishlarini so’raydi: - Miqdoriy analizning vazifalari va metodlari. Miqdoriy analizning fizifaviy, fizik kimyoviy va kimyoviy metodlari va ularning ahamilyati/ - Miqdoriy analiz laboratoriyasida ishlashning umumiy qoidalari haqida ma’lumot berish.	2-ilova 3-ilova 4-ilova	Tinglaydilar. Tarqatma materiallar to’plamida keltirilmagan qirralarini konspekt qilib boradilar. Savollarga javob beradi. Jadvallarni to’ldiradi. Fikrlarni asoslab beradi.
	2.4. Tayanch iboralarga qaytiladi. Tinglovchilar ishtirokida ular yana bir bor takrorlanadi kerakli tushuncha va iboralar qo’shiladi.		Har bir tayanch iborani muhokama qiladilar va yozib oladilar
3-bosqich. Yakun-lovchi (10 min)	3.1. Mavzu bo’yicha yakunlovchi xulosalar qiladi. Mavzu bo’yicha olingan bilimlarni qayerda ishlatish mumkinligi ma`lum qiladi.		Savollar beradilar.
	3.2. Mavzu maqsadiga erishishdagi tinglovchilar faoliyati tahlil qilinadi va baholanadi.
	3.3. Mavzu bo’yicha mustaqil o’rganish uchun topshiriqlar beradi.	9-ilova	Topshiriqni yozib oladilar
	3.4. Mavzu bo’yicha bilimlarni chu-qurlashtirish uchun adabiyotlar ro’yxa-tini beradi.		YOzadilar