O‘qish i-chorak

III chorak

9-NI

Mavzu: Otni mustahkamlash

Maqsad: O’quvchilarning o`tilgan mavzular yuzasidan egallagan kompetensiyalarini tekshirish

Nazorat shakli: Ta’kidiy diktant

Mehnat darsida

O’qituvchimiz Ra’no Sultonovna mehnat darsida bizga gul tikishni o’rgatdilar. Ular oq matoga atirgul va binafsha rasmlarini qalam bilan chizib berdilar. Ninaga ip o’tqazishni kim tez bajarishni kuzatdilar.

Munavvar birinchi bo’lib ipni ninaga o’tqazdi. Ra’no Sultonovna oldin odmi iplarni, keyin och rangli iplarni ishlatishni tushuntirdilar. Biz mehnat darsida matoga gul tikishni o’rgandik.

Tekshirilishi lozim do’lgan BKM elementlari nomi va soni:

1. 
   Ona tili qoidalarini bilish
   
2. 
   Atoqli otlarni aniqlash va to’g’ri ishlatish
   
3. 
   Har bir gapni bosh harf bilan boshlanishini bilish
   
4. 
   Imlo va tinish belgilarini to’g’ri ishlatishni bilish
   
5. 
   Chiroyli yozish
   

10-NI

Mavzu: Qish keldi.

Maqsad: O’quvchilarning o`tilgan mavzular yuzasidan egallagan kompetensiyalarini tekshirish

Nazorat shakli: Diktant

Qish keldi

Mana qish ham keldi. Ariqlarda suvlar muzladi. Hamma yoqni oppoq qor qopladi. Uyning tomlari ham oppoq bo’ldi.

Bolalar palto va qo’lqop kiyib, qorda o’ynadilar. Abbos bilan Malikning yangi chanasi bor. Ular yalanglik chetidagi tepalikdan maza qilib chanada uchdilar. Malik juda saxiy bola. U chanasida o’rtoqlari bilan birga uchadi. (50 ta so’z)
Tekshirilishi lozim do’lgan BKM elementlari nomi va soni:

1.Gaplarni bish harflar bilan yozishni bilish

2 Xat boshidan yozish

1. 
   Atoqli otlarni aniqlay olish
   
2. 
   Ko’plik qo’shimchalarini to’g’ri yozish
   
3. 
   Ketma-ket keigan bir xil undoshlarni yozish
   
4. 
   Chiroyli yozish
   

11-NI

Mavzu: Erta bahor tonggi

Maqsad: O’quvchilarning o`tilgan mavzular yuzasidan egallagan kompetensiyalarini tekshirish

Nazorat shakli: Diktant

Erta bahor tonggi
Ertalab tinchlik va osoyishtalik hukm suradi. Osmonda bulut ko’rinmaydi.

Quyosh nuri dala va bog’larga asta tarqala boshlaydi. Daraxt shoxlaridahali bargyo’q. Ayrim daraxtlarga faqatkurtak ko’zga tashlanadi. Uzoq va toza. Ukishiga huzur bag’ishlaydi. Erta bahor tonggi yoqimli bo’ladi. (52 so’z)

Tekshirilishi lozim do’lgan BKM elementlari nomi va soni:

1.Xat boshidan yozish

2.Gaplarda bosh harf bilan yoziladigan so’zlarni aniqlash

3.Harf birikmalarini to’g’ri yozish

4.Imlo qoidalariga rioya qilish
12-NI

Mavzu: O’tilganlarni mustahkamlash

Maqsad: : O’quvchilarning o`tilgan mavzular yuzasidan egallagan kompetensiyalarini tekshirish

Nazorat shakli: Test-sinov

1.Qaysi so’z ko’plikda berilgan?

A) oftob B) o’qituvchilar S) bulbul D) gulchi

2) Birlikdagi otlar qanday qo’shimcha oladi va ularni yozing. (nutqiy kompetensiyani aniqlash)

J:_________________________________________________________________

3.Qaysi so’zda ot yasovchi qo’shimcha bor?

A) qancha B)beshinchi S) ishchi D)guldor

4.Bino…. Nuqtalar o’rniga qaysi qo’shimcha qo’yiladi? (lingvistik va nutqiy kompetensiya)

J:________________________________________________________________

5.Sifat deb nimaga aytiladi? (lingvistik va nutqiy kompetensiyani aniqlash)

J:_________________________________________________________________

6.Topishmoqning javobini toping

Ikki aka-uka yashaydi, bir-birini ko’rmaydi.

A) ko’z B) qosh S) burun D) til
7.“Yigit kishiga….hunar oz”. Nuqtalar o’rniga kerakli so`zni yozing. (nutqiy kompetensiyani aniqlash)

J:_________________________________________________________________

8..Sifat ( belgi bildirgan) so’z qatorini toping

A) Chiroyli, nafis B) go’zallik, ikki, besh

S)Xushmuomala, tiniq, oq D) bobo, amma
9.Tartib sonni toping.

A) olti B) uchta S) ettinchi D) bir

10.Ot yasovchi qo`shimchalarni yozing. (lingvistik kompetensiyani aniqlash)

J:_________________________________________________________________

11. Sifat yasovchi qo`shimchalarni yozing. (lingvistik kompetensiyani aniqlash)

J: ________________________________________________________________

12. Sonning turlarini yozing (nutqiy kompetensiyani aniqlash)

J:_________________________________________________________________

Tekshirilishi lozim do’lgan BKM elementlari nomi va soni:

1.Birlik va ko’plik qo’shimchalari haqida bilish

2.Birlikdagi otlarni bilish

3.Ot yasovchi qoshimchalarni bilish

4.Qo’shimchalarni to’g’ri qo’llash

5.Sifat haqida bilish

6.Topishmoqning javobini topish

7.Maqollarni bilish

8.Sifat so’z turkumi haqida bilish

9.O’rin joy otlarni yasaydigan qo’shimchalarni bilish

10.Son so’z turkumini bilish
13-NI

Mavzu: O’tilganlarni mustahkamlash

Maqsad: O’quvchilarning o`tilgan mavzular yuzasidan egallagan kompetensiyalarini tekshirish

Nazorat shakli: Diktant

Onalarimiz bayrami

Yaqinda onalarimiz bayrami bo’ladi. Biz bu bayramni yaxshi kutib olmoqchimiz. Har birimiz buvimizga, onamizga, opa-singlimizga sovg’a tayyorlayapmiz. Men romolcha tikib qo’ydim. Singlim quticha yasayapti, akam sovg’a uchun albom tayyorlagan. Onamiz uchun gul o’stiryapmiz. Bayramgacha g’unchalari ochilsa kerak. Biz uni onamizga taqdim etamiz. (45 so’z)

Tekshirilishi lozim do’lgan BKM elementlari nomi va soni:

1.Xat boshidan yozish

2.Gaplarda so’zlarni bosh harf bilan yozish

3Imlo qoidalariga rioya qilish

4.Tinish belgilarini to’g’ri yozish

5.Bo’g’inga to’g’ri ko’chirish

6.Chiroyli yozish


14-NI

Mavzu: Bo’lishli va bo’lishsiz fe’llar

Maqsad: Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash.

Nazorat shakli: Diktant
Tozalik

Kishining qandayligi ish joyida bilinadi. Ilg’or ishchilar dastgohlarini doimo toza tutadilar. Yerga turli chiqindilarni tashlamaydilar. Dastgoh yaqinida chiqindi uchun maxsus idish turadi. Hatto latta va supurgi ham bo’ladi.

Ilgakda sochiq turadi. Asboblarning hammasi tartibli qo’yiladi. Ular tokchada saqlanadi. Palapartishlik yomon odat. Chunki ish unumining pasayishiga sabab bo’ladi. Siz ham dars- xonangizni ozoda saqlaysizmi? (54 so’z)

Tekshirilishi lozim bo’lgan BKM elementlari nomi va soni:

1. Xat boshidan yozish

2. Ko’plik qo’shichalarini to’g’ri yozish

3. Imlo va tinish belgilarini to’g’ri qo’yish

1. 
   Har bir birikmani to’g’ri yozish
   
2. 
   Bo’g’inga to’g’ri ko’chirish
   
3. 
   Chiroyli yozish
   

15-NI

Mavzu: 355- mashq. Bayon

Maqsad: Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash.

Nazirat shakli: Insho

Reja:

1. 
   Tabiatdagi o`zgarishlar
   
2. 
   Bahorgi ishlar
   
3. 
   Mehnat zavqi
   

Tekshirilishi lozim do’lgan BKM elementlari nomi va soni:

1. 
   Matnni reja asosida to’liq bayon etish
   
2. 
   Gaplarni to’g’ri tuzish
   
3. 
   Lug’at boyligidan unumli foydalanishga e’tibor berish
   
4. 
   Imlo va tinish belgilarining to’g’ri ishlatilishiga rioya qilish
   
5. 
   Chiroyli yozish
   

16-NI

Mavzu: Ona chumchuq

Maqsad: Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash.

Nazorat shakli: Bayon

Reja:

1. 
   Chumchuq bolalari
   
2. 
   Bezovta ona chumchuq
   
3. 
   Ona chumchuq yana baxtiyor
   

Tekshirilishi lozim do’lgan BKM elementlari nomi va soni:

1. 
   Matnni reja asosida to’liq bayon etish
   
2. 
   Har bir javobni xat boshidan yozish
   
3. 
   Gaplarni to’g’ri tuzish
   
4. 
   Imlo qoidalariga rioya qilish
   
5. 
   Lug’at boyligiga e’tibor berish
   
6. 
   Tinish belgilarini to’g’ri qo’yish
   
7. 
   Bo’g’inga to’g’ri bo’lib ko’chirish
   
8. 
   Chiroyli yozish
   

17-NI

Mavzu: O`tilgan mavzular bo`yicha bilimlarni mustahkamlash

Maqsad: Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash.

Nazorat shakli: Diktant

Kitob-oftob
Biz kitobni juda asevamiz. Bo‘sh vaqtimizda har xil ertak va hikoyalar o‘qiymiz. Maktabimizda “Kitob–bilim manbai” mavzusida kitobxonlik kechasi bo‘lib o‘tdi. Kechamiz ulug‘ bobomiz Alisher Navoiy tavalludiga bag‘ishlandi. O‘quvchilardan Gulcherhra Nizomova, Ma’mura Bo‘tayeva, Jamila Yo‘ldosheva va Dilfuza Qurbonovalar Navoiy asarlaridan, she’r va rivoyatlar o‘qib berdilar. She’rni, ayniqsa Jamila Yo‘ldosheva juda ta’sirli o‘qidi. Kecha bizda juda katta taassurot qoldirdi. (61 so‘z)

18-NI

Mavzu: Yil davomida o’tilganlarni takrorlash

Maqsad: Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash.

Nazorat shakli: Test-sinov
1.O’zak deb nimaga aytiladi?

1. 
   Barcha yaqin ma’noli sonlarning umumiy qismi
   
2. 
   Bir-biriga qarama-qarshi bo’lgan so’zlarning qismi
   
3. 
   Bir-biriga o’zakdosh so’zlar
   

2.Gapning bosh bo’laklari qaysilar?

a) ega b) kesim d) ega va kesim

3.)O’zakdosh so’zlar qatorini toping?

a) sirli, mazali,ma’noli b) do’st, do’stlik, do’stona d) doctor, sgifokor, dutorchi

4.Organilgan so’z turkumlari nechta?

a) 4 b) 3 d) 5

5.Sifatlar qaysi so’roqqa javob bo’ladi?

J:_________________________________________________________________

6.”Takror haydashga qiziqib qoldim”. “takror” so’zi qaysi so’z turkumiga kiradi?

J:_________________________________________________________________

7. Shaxs va narsaning harakatini bildirgan so’zlar qanday so`roqqa javob bo`ladi?

J:_________________________________________________________________

9.Fe’l yasovchi qo’shimchalarni yozing.

J:_________________________________________________________________

8.Fe’l yasovchi qo’shimchalar orqali fe’l yasang.

J:_________________________________________________________________

10.Bog’bon daraxtning ortiqcha butoqlarini arraladi. Qanday gap ekanligini yozing. J:_________________________________________________________________
Tekshirilishi lozim do’lgan BKM elementlari nomi va soni:

1.O’zak haqida bilish

2.Bosh bo’laklarni bilish

3.O’zakdosh so’zlarini bilish

4.So’z turkumlarini bilish

5.Sifat haqida bilish

6.So’z turkumlarini bilish

7.Fe’l haqida bilish

8.Fe’lning so’roqlarini aniqlay olish

9.Fe’l yasovchi qo’shimchalarni bilish

10.Nuqtalar o’rniga zarur so’zni qo’yish

MATEMATIKA
Nazorat ishlarini o‘tkazish yuzasidan tavsiyalar
3-sinfda matematikadan nazorat ishlari yozma ish yoki test sinovi orqali o‘tkaziladi. Yozma ishda 5 ta, test sinovida 10 ta topshiriq beriladi. Nazorat ishlari 5 balli tizimda baholanadi. Yozma ishda to‘g‘ri bajarilgan har bir topshiriq 1 balldan, test sinovida javobi to‘g‘ri topilgan har bir topshiriq 0,5 balldan baholanadi. Sinf jurnaliga nazorat ishi natijalari shu tarzda 5 balli tizimda qo‘yiladi.

Tajriba-sinov natijalarini umumlashtirishda qulaylik bo‘lishi uchun nazorat ishlari 100 balli tizimda ham baholanadi. Bu holda yozma ishda to‘g‘ri bajarilgan har bir topshiriq 20 balldan, test sinovida javobi to‘g‘ri topilgan har bir topshiriq 10 balldan baholanadi.

Quyida har bir nazorat ishining yozma ishi uchun ikkitadan variant, test sinovi uchun bitta variant namuna tariqasida keltirilgan. Eksperimentator o‘qituvchi maktab metodbirlashma a’zolari bilan birgalikda keltirilgan namuna asosida nazorat ishi topshiriqlarini tayyorlaydi. Nazorat ishini o‘tkazish jarayonida o‘quvchilar topshiriqlarni mustaqil bajarishlarini ta’minlash uchun variantlar soni kamida 5 ta bo‘lishi tavsiya etiladi. Nazorat ishi variantlari har bir o‘quvchiga alohida varaqda tarqatiladi. Agar sinfda 35 nafar o‘quvchi bo‘lsa, 5 xil variant 1 dan 35 gacha nomerlab chiqiladi. Bunda 1-variant 6-, 11-, 16-, 21-, 26-, 31-variantlar bilan, 2-variant 7-, 12, 17, 22-, 27, 32-variantlar bilan bir xil bo‘ladi va hokazo. O‘quvchilar variantlar soni aslida 5 ta ekanligini sezmasliklari, variantlar 35 ta ekanligiga ishonch hosil qilishlari kerak.

1-nazorat ishi (yozma ish)
I variant

1. Ustun shakliga keltirib yeching:

24 + 13 38 – 25 37 + 26 56 – 39

2. Guruhlab qo‘shing:

24 + 17 + 6 18 + 16 + 12 + 4

3. Qavsli ifodalarni yeching:

78 – (27 + 19) (34 + 28) – 47

4. Bidonga 40 litr sut sig‘adi. Birinchi chelakda 15 litr, ikkinchisida 13 litr sut bor. Bidonni to‘ldirish uchun yana necha litr sut kerak?

5. Tomonlarining uzunligi 4 m va 6 m bo‘lgan to‘g‘ri to‘rtburchak shaklidagi maydonning atrofini bir marta o’rab chiqish uchun necha metr sim kerak bo‘ladi?

II variant

1. Ustun shakliga keltirib yeching:

36 + 12 47 – 23 28 + 19 74 – 26

2. Guruhlab qo‘shing:

18 + 27 + 2 23 + 18 + 7 + 12

3. Qavsli ifodalarni yeching:

56 – (18 + 27) (48 + 36) – 58

4. To‘pda 27 m gazlama bor edi. Bichuvchi birinchi kuni undan 6 m, ikkinchi kuni 9 m qirqib oldi. To‘pda necha metr gazlama qoldi?

5. Tomonining uzunligi 16 m bo‘lgan kvadrat shaklidagi maydonning atrofini bir marta o‘rab chiqish uchun necha metr sim kerak bo‘ladi?

2-nazorat ishi (yozma ish)

I variant

1. Kataklar o‘rniga tegishli sonlarni qo‘ying:

3 ·  = 18 56 :  = 8  · 7 = 35  : 3 = 9

2. Amallarni bajaring:

24 · 0 1 · 32 0 : 19 63 : 1

0 · 53 78 · 1 37 : 0 82 : 82

3. Amallarni bajaring:

63 : 7 · 6 5 · 7 + 6 · 3

5 · 8 : 4 7 · 8 – 9 · 4

4. Qobilda 5 ta, Nasibada undan 2 marta ortiq daftar bor. Qobil va Nasibada hammasi bo‘lib nechta daftar bor?

5. Bidondagi sut 3 litrli 9 ta bankaga quyildi. Shundan keyin bidonda 13 litr sut qoldi. Bidonda qancha sut bo‘lgan?
II variant

1. Kataklar o‘rniga tegishli sonlarni qo‘ying.

3 ·  = 18 56 :  = 8  · 7 = 35  : 3 = 9

2. Amallarni bajaring:

24 · 0 1 · 32 0 : 19 63 : 1

0 · 53 78 · 1 37 : 0 82 : 82

3. Amallarni bajaring:

63 : 7 · 6 5 · 7 + 6 · 3

5 · 8 : 4 7 · 8 – 9 · 4

4. Maktabda 36 ta «Matematika» darsligi bor edi. Maktabga yana 6 bog‘lam «Matematika» darsligi keltirildi. Bog‘lamlarda 8 tadan darslik bo‘lsa, maktabdagi hamma «Matematika» darsligi nechta bo‘ldi?

5. Bochkada 72 kg asal bor. Uni 8 ta idishga teng taqsimlansa, nechta idish kerak bo‘ladi? 9 ta idishga taqsimlansa-chi?
3-nazorat ishi (yozma ish)

I variant

1. Bo‘sh kataklar o‘rniga >, < yoki = belgilaridan mosini qo‘ying:

10  4  20  2 60 : 3  10  3 90 : 3  80 : 4

2. Ifodalarni yozing va ularning qiymatlarini toping:

1) 16 va 9 sonlari yig‘indisini 4 marta orttiring;

2) 3 ni 18 va 14 sonlari yig‘indisiga ko‘paytiring.

3. Hisoblang:

38  2 22  3 + 28 5  17 8  12 – 49

4. Sinfda 17 ta qiz va 15 ta o’g’il bola bor. Ular to’rttadan bo’lib guruhlarga bo’linishdi. O’quvchilar nechta guruhga bo’linishgan?

5. Ulug’bekdagi 9 ta qutida 6 tadan, Sarvardagi 7 ta qutida 8 tadan qalam bor.

Bolalarning qaysi birida qalam ko’proq?
II variant

1. Bo‘sh kataklar o‘rniga >, < yoki = belgilaridan mosini qo‘ying:

20  3  30  2 60 : 2  20  2 80 : 2  90 : 3

2. Ifodalarni yozing va ularning qiymatlarini toping:

1) 17 va 14 sonlari yig‘indisini 3 marta orttiring;

2) 4 ni 19 va 6 sonlari yig‘indisiga ko‘paytiring.

3. Hisoblang:

46  2 18  4 + 27 6  16 7  13 – 34

4. Birinchi jo’yakdan 30 kg, ikkinchisidan esa 24 kg pomidor terildi. Har bir yashikka 6 kg dan pomidor solinsa, jami hosilni joylash uchun nechta yashik kerak bo’ladi?

5. Uchta to‘pda 80 m gazlama bor edi. Birinchi to‘pda 18 m, ikkinchi to‘pda undan 2 marta ko‘p gazlama bor. Uchinchi to‘pda necha metr gazlama bo‘lgan?

4-nazorat ishi (yozma ish)

I variant

1. Agar a = 18, b = 3 bo‘lsa, a + b, a – b, a  b va a : b ifodalarning qiymatlarini toping.

2. Yig‘indini songa bo‘ling:

(18 + 12) : 3 (25 + 15) : 5

3. Misollarni yeching:

42 : 2 56 : 4 84 : 6

4. Uzunligi 25 metr bo’lgan suzish xavzasida 100 metr masofaga suzish uchun necha marta borib kelish kerak?

5. Bolalar bog‘chasida uchta navbatchi nonushta uchun 45 stakan sut keltirishlari kerak edi. Birinchi navbatchi 24 stakan, ikkinchi navbatchi undan 2 marta kam sut keltirdi. Uchinchi navbatchi necha stakan sut keltirgan?

II variant

1. Agar a = 24, b = 4 bo‘lsa, a + b, a – b, a  b va a : b ifodalarning qiymatlarini toping.

2. Yig‘indini songa bo‘ling:

(24 + 16) : 4 (32 + 16) : 8

3. Misollarni yeching:

24 : 2 36 : 3 65 : 5

4. Uzunligi 20 metr bo’lgan suzish xavzasida 80 metr masofaga suzish uchun necha marta borib kelish kerak?

5. Maktab jonli burchagidagi 4 ta akvariumda 7 tadan, 3 ta akvariumda esa 9 tadan baliq bor. Jonli burchakda hammasi bo‘lib nechta baliq bor?

5-nazorat ishi (yozma ish)

I variant

1. Amallarni bajaring va natijalarini tekshiring:

42 : 3 64 : 4 18 3 23 4

2. Tanlash usulidan foydalanib bo‘lishni bajaring:

44 : 22 84 : 28 91 : 13

3. Amallarni bajaring:

72 : 6 + 18 13 5 – 48 : 12

4. Shohista birinchi kuni 48 sahifali ertak kitobining 6 sahifasini o‘qidi. U

har kuni shuncha sahifadan o‘qisa, yetti kundan keyin kitobni o‘qilmagan nechta

sahifasi qoladi?

5. To‘pda 27 m gazlama bor edi. Bichuvchi undan 6 m qirqib olib, qolgan gazlamadan paltolar tikdi. Har bir paltoga 3 m dan gazlama sarflangan bo‘lsa, nechta palto tikilgan? Qolgan gazlama nechta paltoga yetadi?
II variant

1. Amallarni bajaring va natijalarini tekshiring:

36 : 3 72 : 6 14 4 13 7

2. Tanlash usulidan foydalanib bo‘lishni bajaring:

66 : 33 78 : 26 96 : 12

3. Amallarni bajaring:

84 : 7 + 48 24 4 – 32 : 16

4. Ra’no ertak kitobini har kuni 8 sahifadan 9 kun o‘qidi. Kitobning o‘qilmagan yana 16 sahifasi qoldi. Kitob necha sahifadan iborat?

5. Maktab ustaxonasida 54 ta kulrang karton, undan 12 ta kam oq karton bor edi. 16 donadan karton sarflab albomlar tayyorlandi. Kulrang va oq kartonlardan hammasi bo‘lib nechta albom tayyorlangan?

6-nazorat ishi (test sinovi)

I variant

1. Quyidagi misollardan qaysilarida qoldiq 3 bo‘ladi:

1) 8 : 3; 2) 15 : 4; 3) 28 : 5; 4) 50 : 7?

A) 1, 2 B) 2, 3 C) 3, 4 D) 1, 3

2. Quyidagi misollardan qaysilarida qoldiqli bo‘lish to‘g‘ri bajarilgan:

1) 16 : 3 = 5 (1 qold.); 3) 37 : 5 = 7 (2 qold.);

2) 27 : 4 = 5 (3 qold.); 4) 56 : 6 = 9 (4 qold.)?

A) 1, 2 B) 2, 3 C) 3, 4 D) 1, 3

3. Qoldiqli bo‘lishni bajaring: 87 : 6.

A) 13 (3 qold.) B) 12 (2 qold.) C) 12 (3 qold.) D) 12 (4 qold.)

4. Quyidagi qoldiqli bo‘lishlardan qaysi birida butun bo‘linma 12 ga teng bo‘ladi:

1) 58 : 4; 2) 65 : 5; 3) 79 : 6; 4) 98 : 8?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

5. Quyidagi misollardan qaysi birida ko‘paytma 72 ga teng bo‘ladi:

1) 2  2  3  4; 2) 2  3  3  4; 3) 2  3  4  4?

A) 1, 2 B) 2, 3 C) 3, 4 D) 1, 3

6. Ko‘paytirishning guruhlash qonunidan foydalanib amalni bajaring:

2  7  5.

A) 35 B) 70 C) 80 D) 90

7. Kesmalarning uzunligini o‘lchang. AB kesma uzunligi CD kesma uzunligiga bo‘linsa, necha santimetr uzunlikdagi kesma qoldiq sifatida ortib qoladi? Qoldiq kesmani chizib ko‘rsa­ting.

8. 12 kg mandarinni 2 ta savatga baravardan solishdi. 5 ta shunday savatga necha kilogramm mandarin sig‘adi?

A) 30 kg B) 24 kg C) 18 kg D) 12 kg

9. Ota 48 yoshda, o‘g‘li undan 36 yosh kichik. O‘g‘lining yoshi otasinikidan necha marta kichik?

A) 2 marta B) 3 marta C) 4 marta D) 5 marta

10. 40 ta nokni 6 ta vazaga teng taqsimlab chiqish uchun har bir vazaga nechtadan qo‘yish kerak? Nechta nok ortib qoladi?

A) 6 (4 qold.) B) 8 (2 qold.) C) 5 (4 qold.) D) 7 (2 qold.)
II CHORAK

7-nazorat ishi

I variant

1.Sonlarni raqamlarda ifodalang:

1) 2 ta yuzlik, 5 ta o‘nlik va 7 ta birlik;

2) 5 ta yuzlik, 3 ta o‘nlik va 4 ta birlik;

3) 8 ta yuzlik va 5 ta birlik;

4) 6 ta yuzlik va 3 ta o‘nlik.

2. Xona birliklari yig‘indisini son ko‘rinishida ifodalang:

100 + 60 + 8 600 + 9

400 + 30 + 6 800 + 70

3. Bo‘sh kataklar o‘rniga >, < yoki = belgilarini qo‘ying:

121   109 325   435 520   508

4. Bo‘sh kataklar o‘rniga tegishli sonlarni qo‘ying:

1) 230 mm =   dm   sm;

2) 456 mm =   dm   sm   mm;

3) 528 sm =   m   dm  sm =   m  sm.

5. Tomonlari 18 mm va 28 mm bo‘lgan to‘g‘ri to‘rtburchak chizing.

Uning perimetrini santimertr va millimetr hisobida toping.

6. Bitta tokchada 48 ta kitob, ikkinchisida undan 3 marta kam, uchinchisida esa ikkinchisidan 12 ta ortiq kitob bor. Uchala tokchada hammasi bo‘lib nechta kitob bor?

II variant

1. Sonlarni raqamlarda ifodalang:

1) 1 ta yuzlik, 9 ta o‘nlik va 5 ta birlik;

2) 3 ta yuzlik, 2 ta o‘nlik va 8 ta birlik;

3) 6 ta yuzlik va 7 ta birlik;

4) 9 ta yuzlik va 6 ta o‘nlik.

2. Xona birliklari yig‘indisini son ko‘rinishida ifodalang:

200 + 50 + 7 700 + 6

500 + 70 + 9 900 + 90

3. Bo‘sh kataklar o‘rniga >, < yoki = belgilarini qo‘ying:

201   199 425   385 810   809

4. Bo‘sh kataklar o‘rniga tegishli sonlarni qo‘ying:

1) 180 mm =   dm   sm;

2) 247 mm =   dm   sm   mm;

3) 834 sm =   m   dm   sm =   m   sm.

5. Tomonlari 22 mm va 24 mm bo‘lgan to‘g‘ri to‘rtburchak chizing. Uning perimetrini santimertr va millimetr hisobida toping.

6. O‘quvchilarning 18 nafarida 2 tadan, 16 nafarida 3 tadan katak daftar bor. O‘quvchilarda hammasi bo‘lib nechta katak daftar bor?

8-nazorat ishi
I variant

1. Amallarni bajaring:

39 · 10 7 · 100 780 : 10 900 : 100

2. Bo‘sh kataklar o‘rniga >, < yoki = belgilarini qo‘ying:

18 · 10   2 · 100 220 : 10   370 : 10

9 · 100   90 · 10 800 : 100   600 : 100

3. Tenglamalarni yeching va javoblarini tekshiring:

10 · x = 820 x · 100 = 500 x : 10 = 54

4. O‘tkir, to‘g‘ri va o‘tmas burchaklarni chizing.

5. 10 ta rangli qalam 500 so‘m turadi. Shunday 4 ta qalam necha so‘m turadi?

II variant

1. Amallarni bajaring:

54 · 10 3 · 100 320 : 10 700 : 100

2. Bo‘sh kataklar o‘rniga >, < yoki = belgilarini qo‘ying:

27 · 10   2 · 100 460 : 10   510 : 10

7 · 100   70 · 10 500 : 100   400 : 100

3. Tenglamalarni yeching va javoblarini tekshiring:

10 · x = 740 x · 100 = 900 x : 10 = 34

4. Teng tomonli, teng yonli va turli tomonli uchburchaklarni chizing.

5. 10 ta o‘chirg‘ich 1000 so‘m turadi. Shunday 2 ta o‘chirg‘ich necha so‘m turadi?