O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

Lug„at ishi: 
 bostirma- 
usti yengilgina yopilgan yoʻlak
 
 chorpoya
- toʻrt oyoqli va panjarali katta keng yogʻoch karavot, soʻri
hamon
- haligacha , hanuzgacha 
hamroh
- yoʻli bir , yoʻdosh 
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash 
O‗quvchilarga « Kichik Vatan» hikoyasi 
«
Zanjir usuli
»
dan foydalanib, navbatma- 
navbat oʻqitiladi Mavzuni mustahkamlash asosida savollar beriladi. Ularga javob 
topadilar va izohlaydilar 
1.
-Hikoya nima haqida? 
2.
-Hikoyaning asosiy qahramoni kim? 
3.
-Bobo nima uchun xomush boʻlib yurdi? 
4.
-Erdon togʻani duo qilib, bobo qanday tilak bildirdi? 
 
Mohir jurnalist»
mashqi
 
«-
Bobojon, kichik Vatan ham boʻladimi?»-beixtiyor soʻradim.-Boʻladi, bolam, boʻladi. 
Odamning yashaydigan uyi, hovli-joyi kichik vatani. Ana shu kichik Vatanlar yigʻilib- 
yigʻilib, birlashib Oʻzbekiston degan ulugʻ Vatanga aylanadi
…»
bu parcha orqali koʻz 
oʻngizda nimalar namoyon boʻldi? Fikrlaringizni 3-4ta gap bilan ifodalang.
 
IPT 

---

29 
1._____________________________________________________ 
2._____________________________________________________ 
3._____________________________________________________. 
4.______________________________________________________ 
”Bir haqiqat uch yolgʻon” oʻyini 
Bu oʻyinda oʻquvchilarga maqollar beriladi. Maqollarni yon tomonlariga soʻzlar 
yozilgan tarqatmalar osilgan boʻladi Ular berilgan soʻzlarni qaysi biri Vatan haqida 
ekanligini toʻgʻri topishlari zarur. 
 
 
V. Darsga yakun yasash va o„quvchilarni baholash. 
O‗quvchilarga yangi mavzu yuzasidan olgan bilim, ko‗nikma va malakalarini 
mustahkamlash maqsadida quyidagicha savollar bilan murojaat etiladi: 
1.Yangi hovliga koʻchayotgan bobo nima uchun gʻamgin boʻlib qoldi? 
2.Bobo «kichik Vatan» haqida nimalarni gapirib berdi? 
3. «Kichik Vatan» haqida nimalarni bilib oldingiz ? 
4. Boboning holati sizda ham boʻlganmi?
3. Hikoyani oʻqib qanday xulosa chiqardingiz? 
O‗quvchilarning javoblari to‗ldirilib, umumlashtiriladi va dars yakunlanadi. 
Dars davomida faol qatnashgan o‗quvchilarning faolliklari tahlil qilinib, baholanadi.