O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

 Lug„at ishi: 
fahm-farosat
-aql-idrok 
mabodo
-ehtimol 
hayratda qolib – 
hayron bo‗lib, taajjublanib
 
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash: 
O‗quvchilarga « Ziyrak uch yigit» ertagii «
Zanjir usuli
»dan foydalanib, 
navbatma- navbat oʻqitiladi. Mavzu mazmuni qismlarga boʻlib soʻzlatib 
mustahkamlanadi. Darslikdagi savollarga javob topiladi. 
1.Aka-ukalar tuyaning qandat belgilarini aytishdi? 
2. Hokim ularni nima uchun zindonga tashladi?
 
«Qahramonni top»o„yini
, 
Bu o‗yinda o‗quvchilar berilgan gaplardan qahramonlarning ismini topishi 
zarur 
V. Darsga yakun yasash va o„quvchilarni baholash. 
O‗quvchilarga yangi mavzu yuzasidan olgan bilim, ko‗nikma va malakalarini 
mustahkamlash maqsadida quyidagicha savollar bilan murojaat etiladi: 
1. Darsdan nimalarni bilib oldingiz? 
2.» Ziyrak uch yigit» ertagida Ibrohim qanday xislatlarga ega? 
3. Ibrohimning qaysi xususiyatlari sizga yoqdi? 
4. Ertakni oʻqib qanday xulosa chiqardingiz? 
O‗quvchilarning javoblari to‗ldirilib, umumlashtiriladi va dars yakunlanadi. 
Dars davomida faol qatnashgan o‗quvchilarning faolliklari tahlil qilinib, 
baholanadi. 
VI.Uyga vazifa berish. 
IPT 

---

86 
«Ziyrak uch yigit» ertagining I qismini oʻqish, oʻrganish,darslikdagi 
savollarga javob yozish, soʻzlab berish. Topqirlik, ziyraklik haqida maqollar yozib 
kelish. 
38-dars 
Mavzu: “
Ziyrak uch yigit.
”. 
II qism. 
Darsningmaqsadi: 
Ta‟limiy:
o‗quvchilarning ertak haqidagi nazariy bilimlarini boyitish.Ularning 
ertakni ifodali o‗qish,mustaqil ishlash ko‗nikmalarini shakllantirish.