O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

 
Dars jihozi:
turli xil masjid va tarixiy obidalar surati, daraxtning rasmi, olma 
shaklidagi rangli, yopishadigan (stikerlar) qog‗ozlar, multimedia ilovalari. 
Darsning borishi: 
I. Tashkiliy qism. 
Salomlashish. Davomatni aniqlash. 
O‗quvchilarning darsga hozirligini tekshirish. 
Fasl haqida suhbat o‗tkazish. 
II. Uy vazifasini so„rash va o„tilgan mavzuni mustahkamlash. 
O‗quvchilar «Sulton Mahmud va Beruniy» rivoyatini navbat bilan o‗qiydilar.
 
O‗tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida «Bilimlar daraxti» metodidan 
foydalaniladi. 
 
«Bilimlar daraxti» metodi 
Daraxt rasmi doskaga yopishtiriladi va olma shaklidagi rangli qog‗ozlarga 
o‗tilgan mavzu yuzasidan savollar yozib qo‗yiladi va daraxtga yopishtiriladi. 
o
Abu Rayhon Beruniyni kim imtihon qilmoqchi bo‗ldi? 
o
Sulton Mahmud Beruniyga qanday topshiriq berdi? 
o
Abu Rayhon javob topish uchun nima qildi? 
o
Sulton qaysi eshikdan tashqariga chiqdi? 
o
Ko‗rpacha qatidagi qog‗ozga nima yozilgan edi? 
o
Sulton o‗z g‗ulomiga nimani amr qildi? 

---

221 
o
Nima uchun Beruniyning biron yeri lat yemadi? 
o
Abu Rayhonning g‗ulomi unga nimani keltirib berdi? 
o
Beruniy o‗z taqdirini nima deb bashorat qilgan edi? 
Guruh a‘zolari tartib asosida bittadan taklif etiladi va daraxtdagi bir savolni 
tanlab olib, unga javob berishlari so‗raladi. Agar o‗quvchi savolga javob bera 
olmasa, bu o‗rinda quyidagi ikkita imkoniyatdan bittasini tanlashni taklif etish 
mumkin; 1. Guruh yordami. 2. Kitob yordami. 
Barcha savollarga javob olingach, olib borilgan jarayon bo‗yicha yakun 
yasaladi.