O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

FK2:
o‗qilgan she‘r mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob bera olish; 
Dars turi:
yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi. 
Dars metodlari
: savol-javob, tushuntirish, muammoli izlanish, «Javobini 
matndan top»,«Xotira mashqi»,«Kim ko‗p qushlar nomini biladi?»ta‘limiy 
o‗yinlari 
Dars jihozi
: darslik,ko‗rgazma va tarqatmamateriallar, multimedia ilovalari. 
Darsning borishi: 
I.
 
Tashkiliy qism.
Salomlashish.
Davomatni aniqlash.
O‗quvchilarni darsga hozirlash.
II. Uy vazifasini so„rash va o„tilgan mavzuni mustahkamlash. 
Uyga berilgan vazifa – «Yolg‗onchining izza bo‗lishi» rivoyatinio‗qib, 
so‗zlab beradilar
 
«Javobini matndan top»o„yini.
1.Bir kishi kimning huzuriga kelib arz qilibdi? (Bir kishi Mirzo Ulug‗bekning 
huzuriga kelib arz qilibdi) 

---

159 
2.U safarga chiqqanida xamiyon –xaltasida qancha puli bor edi? (Uning 
hamiyon –xaltasida ming tanga puli bor edi) 
3.U hamiyuonini kimga beribdi? (U hamiyuonini do‗stiga berib,uyiga eltib 
berishni iltimos qilibdi.) 
4.Bir kishi do‗stidan omonatini so‗rasa nima deb javob beribdi? 
(-Jinni bo‗ldingmi ? Men seni ham ,hech qanaqa daraxt-paraxtni ko‗rgan 
emasman,-deb javob beribdi.) 
5.Shoh uning sherigiga nimani aytib ayibiga iqror qildi? 
(Shoh uning sherigiga hikoyatni aytib ayibiga iqror qildi) 
Dam olish daqiqasi. 
Dam olish daqiqasida «Xotira» mashqi o‗tkaziladi
.
«Xotira
»
 mashqi.
20 ta so‗z mavzuga doir o‗qib beriladi. O‗quvchilar
ularni eshitib bo‗lgach, eslab qolganlarini aytadilar. Eng ko‗p so‗z aytgan 
o‗quvchi g‗olib bo‗ladi.
 
III. Yangi mavzuni tushuntirish.