O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

Dars metodlari:
suhbat, savol-javob, kichik guruhlarda ishlash , «Davom 
ettir» usuli, «Zehn matni»ta‘limiy o‗yini. 
Dars jihozi: 
ko‗rgazmali va tarqatma material, multimedia ilovalari. 
Darsning borishi: 
1. Tashkiliy qism: 
Salomlashish. Davomatni aniqlash. 
O‗quvchilarni darsga tayyorlash. 
II
.
Uy vazifasini so„rash va o„tilgan mavzuni mustahkamlash
. 
Uyga berilgan vazifa «Hozir, buvijon» matnini «Davom ettir» usulida hikoya 
qilib beradi. 
Savol-javob:
1.
Dilbar maktabdan kelib qilgan ishini qanday baholaysiz?
2.
Hikoyada Malika xolava Dilbar haqida gi voqealarni so‗zlab bering. 
3.
Nima uchun hikoya «Hozir, buvijon» deb nomlandi? 
4.
Siz ham uy yumushlariga yordam berasizmi? 
III. Yangi mavzuni tushuntirish. 
– Bugun sizlar bilan Hakim Nazirning «Qodir bilan Sobir» hikoyasi bilan 
tanishamiz. 
Hakim Nazirhaqida qisqacha ma‘lumot beriladi. 
O‗qituvchi hikoyani ifodali o‗qib beradi, matn mazmuni tushuntiriladi.
O‗quvchilar «Topib o‗qi» mashqi orqali matnni o‗qiydi. O‗quvchilar kuzatib 
boradilarva ziyraklik bilan topib o‗qiydilar.
– Bolajonlar, qanday notanish so‗zlarga duch keldingiz? 

---

134 
Lug„at ishi: 
chiranib
- maqtanib 
salor
- daryo nomi 
orden
- davlat mukofoti 
askar –
harbiy xizmatchi 
komandir
- harbiy lavozim 
yuvosh
- muloyim, yumshoq 
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Darslik bilan ishlash: 
«Zehn matni» mashqi
. 
O‗quvchilar «Qodir bilan Sobir» hikoyasini bir marotaba o‗qib chiqishlari 
uchun vaqt beriladi. Vaqt tugagach, partalar bo‗ylab guruhlar orasida «Zehn 
matni» mashqi o‗tkaziladi. 
Ushbu mashqqa ko‗ra guruh ishtirokchilari matn bilan tanishib bo‗lgach 
zehnini sinash uchun matn ichidagi ayrim so‗z va raqamlar o‗zgartirib qo‗yiladi. 
O‗quvchilar esa ana shu xatolikni topib, matn tagida berilgan jadvalga joylaydilar.