O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

TK4: 
yaxshi va yomon odatlarni bir-biridan farqlay olish;
 
Rivojlantiruvchi: 
o‗quvchilarning asarning asosiy g‗oyasini ajrata olish 
qobiliyatini, umumlashtirish, taqqoslash, xulosa chiqarish ko‗nikmalarini hamda 
og‗zaki nutqini rivojlantirish, so‗z boyligini oshirish.
FK2:
ertak qahramonlariga munosabat bildira olish;
 
Dars turi:
yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi. 
Dars metodlari: 
suhbat, tushuntirish, «Kayfiyat xabarlari», «Zig-zag 
strategiyasi», «Toshchalarga qoqilib o‗qish» mashqlari.
 
Dars jihozi:
ertak qahramonlari tasvirlangan rasmlar, multimedia ilovalari. 
Darsning borishi: 
I. Tashkiliy qism. 
Salomlashish. Davomatni aniqlash. 
O‗quvchilarning darsga hozirligini tekshirish. 
«Kayfiyat xabarlari» mashqi
 
Sinf bir aylana bo‗lib turadi yoki o‗tiradi va o‗quvchilar mavzuga, masalan 
ob-havo, hayvonlar, qushlar yoki o‗simliklarga doir hissiyotlarini mahlum 
qiladilar. Misol uchun:
- O‗tgan bir yoki ikki kun ichida atrofda juda ko‗p qora bulutlar bo‗ldi, ammo 
quyosh o‗z nurlarini socha boshlayapti. 
- Men o‗zimni xuddi tipratikan kabi sekin va sertikan his etyapman. 
IPT 

---

131 
- Sinfga kelganimda men chittak edim, kichkina va sezilmas, hozir esa 
o‗zimni chig‗alaydek his qilyapman. 
Bu mashq hammaga o‗z kayfiyatini ifodalash uchun imkoniyat beradi hamda 
o‗qituvchining va sinfdagi qolganlarning dars boshlanganida boshqalar qanday his 
qilayotganliklarini va hissiy xulq-atvorga darsning foydasiga ta‘sirlanuvchanligini 
uyg‗otadi. 
II. Uy vazifasini so„rash va o„tilgan mavzuni mustahkamlash. 
O‗quvchilar «O‗tmishni o‗rganmoq – burchimiz» mavzusida yozib kelgan 
matnlarini o‗qiydilar.
O‗zlari yashaydigan mahalla, shahar yoki qishloqlarining tarixi haqida 
o‗rganib kelgan ma‘lumotlarini so‗zlab beradilar .