O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

Rivojlantiruvchi:
o‗quvchilarning ijodiy fikrlash qobiliyatlarini, qayta 
hikoyalash asosida bog‗lanishli nutqini o‗stirish. 
FK2
:
matnni tushunib, mazmunini ogʻzaki bayon etib bera olish. 
Dars turi:
yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi . 
Dars metodlari:
savol-javob, suhbat, «Blis so‗rov»«Kim ko‗p topishmoq 
biladi?»«Ma‘nosini izohlang»o‗yinlari. 
Dars jihozi
: darslik,ko‗rgazmalar va tarqatmamateriallar, multimediali 
ilovalar. 
Darsning borishi: 
I. Tashkiliy qism. 
Salomlashish. Davomatni aniqlash.
O‗quvchilarni darsga hozirlash.
Uy vazifasini so„rash va o„tilgan mavzuni mustahkamlash. 
«Kumush qish» bo‗limi yuzasidan savol-javob o‗tlkaziladi. 
«Blis so„rov» o„yini. 
1.Biz qaysi bo‗limni tugatdik? 
2.Unda qaysi asarlarni o‗rgandik? 
3.Asarlarni muallifi bilan sanab bering. 
4.Qishda tabiatda qanday o‗zgarishlar sodir bo‗ladi? 
5.Jonivorlarning qishdagi hayoti haqida nimalarni bilasiz? 
6.Bo‗limdagi qaysi she‘r va hikoyada qish manzarasi jonlantirib tasvirlangan? 
7.Qish tabiati tasvirida qanday so‗z va iboraladan foydalanilgan? 
« Kim ko„p topishmoq biladi»
o‗
yini. 
Qishning erka farzandi, 
Zaminga bo‗ldi mehmon. 
Na zar, na parga o‗xshar, 
Tabiat unga mezbon. 
Qo‗lingizda tutsangiz, 
Aylanar suvga darrov. 
Bolalarning quvonchi 
Ortadi, gar yog‗sa …(qor ) 
Oppoqqina dasturxon,
Yer yuzini qoplagan. 
(Qor) 
Oq tovuq,
Katagi sovuq. 
(Qor) 
Oqqina tovuq xirmon sochar. 
(Qor) 
Oq sigir turib ketdi,
Qora sigir yotib qoldi. 
(Qor, yer) 
Qo‗lsiz, oyoqsiz gul soladi. 
(Sovuq, deraza qirovi) 
Bostirdim ikki tovuq,
Biri issiq, biri sovuq, 
(Qish, yoz) 
Ariqdan oyna oldim. 
(Muz)