Ona tili ва adabiyotini o’qitish metodikasi

Savol va topshiriqlar:

1. 
   Adabiyot o‘qitish nazariyasi va metodikasi tarixidagi asosiy bosqichlarni aytib bering.
   
2. 
   Alisher Navoiyning adabiy ta’lim haqidagi qarashlari qaysi asarlarda o‘z aksini topgan?
   
3. 
   Hozirgi metodist olimlarning qaysi asarlarini bilasiz? Ular haqida o‘z fikrlaringizni bildiring.
   
4. 
   Adabiyot o‘qitishning metodologik asoslari haqida tadqiqot qilgan olim va uning asarlari haqida gapirib bering.
   
5. 
   Badiiy asar tahlili bo’yicha kuzatish olib borgan metodist olimlardan kimlarni bilasiz? Ularning asarlari haqida ma’lumot bering.
   
6. 
   O‘quvchilarning mustaqil adabiy ta’limi haqida ilmiy tadqiqotlar qilgan olim kim edi? Uning asosiy asarlari mohiyati haqida o‘z mulohazalaringizni bildiring.
   

2-mavzu. Adabiyot o'qitish metodikasining fanining mustaqillik davridagi, rivojlanish tamoyillari. Ta’lim bosqichlarida adabiyot kursining mazmuni va qurilishi.
Reja:
1. Adabiyot o'qitish metodikasining fanining mustaqillik davridagi, rivojlanish tamoyillari
2. Adabiyot o’qitish metodikasi - fan sifatida.
3. Talim bosqichlarida adabiyotni o’quv fani sifatida o’rganish xususiyatlari
Mavzuga oid tayanch tushuncha va iboralar: Metodika, metod, globallashuv, intellektual kuch, pedagogik resurs, universalizm.
1-asosiy savol bo’yicha darsning maqsadi: Adabiyot o’qitish metodikasi bo’lajak filologlarni kelajakdagi ishlariga zamon talablari darajasida tayyorlashni maqsad qilib qo’ygan fan ekanligi haqida talabalarga tushuncha berish.

Identiv o’quv maqsadlari:

1. Olimlar tomonidan metodika tushunchasiga turli xil ta’riflar berilganligini izohlaydi.
2. Adabiyot o’qitish metodikasi fanining o’ziga xos o’rganish predmetiga egaligini tavsiflaydi.
3. Mazkur tadqiqot predmetining katta ijtimoiy ahamiyatga molikligini izohlaydi.