“Она тили ў?итиш махсус методикаси” номли дарслик

  
Morfologik  xatolarga  so‘z  o‘zagi  va  qo‘shimchalarining  yozilishida, 
qo‘shma juft, qisqartma so‘zlarda qilingan xatolar kiradi. 
Yozma ishlarni baxolash. 
   
Yozma ishlarni baholashda ular ichida yo‘l qo‘yilgan xatolarning soni, turi, 
qay  tarzdagi  xato  ekanligi  xisobga  olinadi.  O‘qituvchi  qo‘pol  va  qo‘pol  bo‘lmagan 
xatolarni  belgilaydi.  Odatda,  o‘tilgan  qoidalarga,  o‘quvchilarga  tanish  bo‘lgan 
so‘zlarda  qilingan  xatolar  qo‘pol xato  hisoblanadi.  O‘quvchilarga tanish bo‘lmagan 
so‘zlarda qilingan xatolar qo‘pol xatolar xisoblanmaydi. Tanish bqlmagan so‘zlarda 
qilingan  xatolar,  satrdan  satrga  ko‘chirishda    yuz  beradigan  xatolar,  bir  so‘zni  ikki 
xil yozish, ba’zi tasodifiy xatolar qo‘pol bo‘lmagan xatolar jumlasiga kiritiladi. 
  
Bir so‘z bir necha o‘rinda  bir xil xato bilan yozilsa –bir xato xisoblanadi. 
Yozma  ishlarni  baxolashda  berilgan  topshiriqlar  turini  ham  xisobga  olish  kerak. 
Masalan,  matnni  faqat  ko‘chirish  topshirig‘i  berilgan  bo‘lsada,  bola  xatoga  yo‘l 

---

 
125 
qo‘ygan  bo‘lsa,  bitta  xato  uchun  ham  ish  qoniqarli  baxolanishi  mumkin.  Matn 
o‘zgartirilib ko‘chirilganda, uni baholash boshqacha bo‘ladi. 
   
Ishni  baholashda  o‘quvchining  bilim  saviyasi,  darslikning  mavjudligi, 
yozma  ishning  sodda  murakkabligi,  uni  bajarish  uchun  vaqtning  yetarli  yetarli 
emasligi va boshqalarni ham hisobga olish kerak bo‘ladi. 
  
Yozma ishlarni baholashda o‘qituvchi adolatli bo‘lishi lozim. 
  
O‘quvchilar  bir-birlarining  ishlarini  solishtirishga  qiziqadilar.  Har  qanday 
adolatsizlik  ularning  ruhiga  salbiy  ta’sir  qiladi.  Shuning  uchun  ham  o‘qituvchi 
yozma ishlarni baholashda har bir xolatni hisobga olishi zarur. 
  
Yozma ishlarni baholashda yordamchi mehnat ta’limi maktabi o‘qkituvchisi 
Xalq ta’limi vazirligi tomonidan Davlat ta’lim standartlari talablaridan kelib chiqqan 
xolda  ishlab  chiqilgan  o‘quvchilarning  bilim,  ko‘nikma  va  malakalarini  baxolash 
normalariga  qatyiy  rioya  qilishi  kerak.  «5»  baxo  xatosiz,  toza  yozilgan,  o‘quvchi 
o‘zi tuzatgan bir-ikki xatolik yozma ishga qo‘yiladi.  
 
Savol va topshiriqlar 
   
O‘quvchilarniig yozma ishlariii yqgib olib, tekshirish xatolarni analiz qnlib, 
tuzatish va qaysi metodlar orqali xatolar ustida ishlash mumkinligini aniqlyash. 
2. 
Xatolarii kayei usullar bilan tuzatish mumkin? 
3. 
Yozma nshlarda qaysi turdagi xatolar kqproq kuzatiladi.? 
 
Tavsiya etiladigan adabiyotlar 
1.Abdullayeva Q.,Raxmonbekova S. Diktantlar to‘plami (1-4 sinflar)T.,2006 
2.Ashrapova T., Odilova M. Ona tili metodikasi-T.,1984 
3.AksyonovaA.K.Metodika  obucheniya  russkomu  yaziku  vo  vspomogatelnoy 
shkole.-M.,Prosveshyeniye,2004 
4.Kosimova K. Boshlang‘ich sinflarda ona tili o‘qitish metodikasi.-T.1985 
5.V.V.Voronkova  Obucheniye  gramote  i  pravopisaniyu  v  1-4  klassax 
vspomogatelnoy shkoli. Moskva, prosveshyeniye,1988 

---

 
126 
6.Gnezdilov M.F.Metodika russkogo yazika vo vspomogatelnoy shkole. M., 1990 
7.Obucheniye  uchashixsya  1-4  klassov  vo  vspomagatelnoy  shkole  /Pod  redaksiyey 
Petrovoy V.G. Moskva, Prosveshyeniye, 1982. 
8.Yordamchi  maktablar  uchun  ona  tili,  o‘qish  va  nutq  o‘stirish  dasturi.  tuzuvchilar 
V.Raxmanova, T., 2003 
9.Raxmanova  V.S.  Ona  tili  o‘qitish  maxsus  uslubiyati.(  ma’ruza  matni),  TDPU 
T.,2003 
10.SmirnovaA.N.  Korrekqionno-vospitatelnaya  rabota  uchitelya  vspomogatelnoy 
shkoli.-M.:1985