Oltin O’rda o’zbek adabiyoti

Sobiq sho‘rolar istibdodi davrida bu fandan jami: 24 kishi pedagogika fanlari nomzodi ilmiy darajasini olishga erishdi. O‘tgan qisqa davr ichida ona tili o‘qitishning o‘ta muhim muammolariga oid bitta doktorlik va 20 dan ortiq nomzodlik dissertaciyalari himoya qilindi.

«Ona tili o‘qitish metodikasi» fanining obekti, predmeti, maqsadi va vazifalari.

• «Ona tili o‘qitish metodikasi» fanining obekti, predmeti, maqsadi va vazifalari.
• «Ona tili o‘qitish metodikasi» fanining predmeti esa maktabda ona tili o‘qitish jarayonidir. Bu jarayon:
• a) ona tilidan o‘quvchilarga beriladigan zaruriy bilimlar silsilasi;
• b) shu bilimlarga muvofiq keladigan ko‘nikma va malakalar tizimi;
• s) ijodiy faoliyat usullari;
• d) o‘qituvchi va o‘quvchi faoliyatini o‘z ichiga qamrab oladi.
• «Ona tili o‘qitish metodikasi» fanining ilmiy-tadqiqot metodlari.
• «Ona tili o‘qitish metodikasi» fani pedagogik eksperiment, diagnostik tahlil, kuzatish; o‘quvchilarning og‘zaki javoblari va yozma ishlarni tahlil qilish, ilmiy pedagogik adabiyotlar tahlili, ilg‘or pedagogik tajribalarni o‘rganish, maktab hujjatlarini ko‘zdan kechirish singari ilmiy tadqiqot metodlaridan foydalaniladi.

Suhbat va kuzatish. Metodik eksperiment. Pedagogik eksperiment uch bosqichdan iborat bo‘lishi mumkin: 1) aniqlov eksperiment;

• Suhbat va kuzatish. Metodik eksperiment. Pedagogik eksperiment uch bosqichdan iborat bo‘lishi mumkin: 1) aniqlov eksperiment;
• 2) shakllantiruvchi eksperiment; 3) yakuniy nazorat eksperimenti.
• Diagnostik tahlil. Metodik merosni o‘rganish.

3. O‘zbek tilini o‘qitishga doir yondashuv va tamoyillar.

• Ona tili o‘qitishda ta’lim, tarbiya va rivojlantirishning uyg‘unligi prinsipi.
• Ona tili o‘qitishda ilmiylik va tushunarlilik prinsipi.
• Ona tili o‘qitishda sistemaviylik va izchillik prinsipi.
• Ona tili o‘qitishga nazariyaning amaliyot bilan bog‘lash prinsipi.
• Ona tili o‘qitishda onglilik, faollik va mustaqillik prinsiplari.