Oliv va o rta maxsus ta’lim vazirligi umumiy pedagogika

482
- darsning natijasi;
- darsning ijobiy va saibiy tomonlari.
Maktab direktori rahbarlik vazifasini bajarishda:
1. Ma'naviy-ma'rifiy, siyosiy yetuMik. davlat va ta'lim siyosatini to‘g‘ri tushunish va talqin qilishi;
2. Direktorlik lavozimiga zarur bo ‘Igan tajriba, bilim, ко ’nikma, malakaga ega bo ‘lishi;
3. Ta'lim tizimi va о ‘quv muassasasi o‘qituvchilari, xodimlari,
о‘quvchilar faoliyatini oldindan seza bilishi, shunga qarab chora
tadbirlami belgilashi;
4. Axloqli va tarbiyalanganligi obro‘-e'tibori, rostgo‘ylik, adolatlilik, kamtarlik, kamtarinlik, barcha kamchiliklarga murosasiz
bo‘lishi;
5. So ‘zi bilan ishi birligi - ishchanlik va uddaburonlik;
6. Inson psixologiyasini bilishi - aniq bir maqsadga yo’naltirilganlik, har tomonlama rivojlangan psixologik muhit o’rnatishga
intilishga erisha olishi;
7. Ta'lim muassasasining barcha rahbariyati - pedagogik xodimlaming vazifalarini to‘g‘ri taqsimlay olish ulaming natijalarini
xolisona baholashi;
8. Ta'lim muassasalari pedagogik xodimlari va о ‘quvchilar
bilan samimiy munosabatda bo ‘lish, mumkin qadar qulay sharoit
yarata olishi;
9. O'z mehnat faoliyatini to ‘g ‘ri tashkil eta olish, о‘quv
tarbiyaviy jarayonini samarali bo‘lishiga imkoniyat yarata olishi;
ld.Pedagog - о 'qituvchilar; xodimlari, о 'quvchilaming sog ‘lom
bo ‘lishlari, ishchanlik holatlarini saqlashi, ulaming kundalik ehtiyojlarini qondirishga bo‘Igan sharoitni yaratish, zarur mod diy hamda
ma'naviy yordam berishning imkoniyatlarini tanlay bilishi zarur.
Rahbarlik amal kursisi emas, kasbdir. Direktorning raiibarlik
tushunchasini quyidagicha ifodalash mumkin. Rahbarlik - bu:
Yo‘naltirish - pedagogik va о‘quvchilar jamoasini milliy
istiqlol mafkurasining asosiy g*oyalari, tamoyillari asosida faoliyat ko‘rsatishga yo‘naltirish;