Oliv va o rta maxsus ta’lim vazirligi umumiy pedagogika

Boshlang'ich ta’lim - o‘quvchilarga murakkab bo‘lmagan
ilmiy bilimlami berish asosida ularda o'qish, yozish va hisoblashga
oid dastlabki bilim, ko‘nikma hamda malakalami shakllantirish
asosida ularda shaxsiy gigiyena va sog‘lom turmush tarzi elementlarini hosil qilish bosqichi.
Boshlang‘ieb ta’lim pedagogikasi - boshlang‘ich sinflar
o‘quvchiIarini tarbiyalash, ularga ta’lim berish, ulaming o‘ziga xos
psixologik hamda fiziologik xususiyatlarini tadqiq etish,
shuningdek, ulami intellektual, ma’naviy-axloqiy va jismoniy
jihatdan kamolotga yetkazish masalalarini o‘rganadi.
Bilim - borliqni bilish jarayonining amaliyotda tasdiqlangan
natijasi. Obyektiv reallikning inson ongida adekvat aks ettirilishi
(tasawur, tushuncha, mulohaza, nazariyalar). U kundalik, ilmiy,
empirik, naz£uriy bilimlarga ajratadi. Kundalik bilim sog‘lom fikrga
va kundalik amaliy faoliyat shakllariga asoslanadi. Insonning atrof-
492
muhitga moslashuvi, uning xatti-harakatlari va oldindan ko‘ra
bilishi uchun asos bo‘lib xizmat qiladi.
Ilmiy bilim - tizimli, asosli va narsa, hodisalar mohiyatiga chuqur kirib boradigan bo‘ladi. U empirik va nazariy darajada boMadi.
Empirik bilim - bilishning kuzatish, о‘lchash, tajriba usullarini
qo‘llash natijasi. Narsa-hodisalarning sifat va miqdor ko‘rsatkichlarini ifodalaydi. Empirik ko'rsatkichlar orasidagi bogiiqliklaming
muntazam takrorlanishi empirik qonunlar yordamida ifodalanadi,
ular, ko‘pincha, ehtimollik xususiyatiga ega bo‘ladi.
Nazariy bilim - empirik holatlami tasvirlash, tushuntirish, ya’ni
narsa-hodisalar mohiyatini bilish imkonini beradigan qonunlami
ochishni nazarda tutadi.
Bilish - obyektiv borliqning ongda aks etishining oliy shakli,
haqiqiy bilimlar hosil qilish jarayoni. Bilish quyidagi darajalarda
bo‘ladi:
Missiy bilish - sezgilar, idrok, tasavvur orqali.