Oliv va o rta maxsus ta’lim vazirligi umumiy pedagogika

Tabiatni hissiy idrok etishni tarbiyalash. Qurshab olgan tabiat
go‘zalliknlng tuganmas manbaidir. Gullar, bepoyon dalalar, qor
bilan qoplangan tog‘laming go‘zal ko‘rmishlari ko‘zni quvontiradi,
kishida nafosat kechinmalarini tug‘diradi. Kishiga, ayniqsa, o‘zi
o‘sib-ungan joyning tabiati kuchli ta’sir etadi.Biroq o‘quvchilarning tabiatni estetik idrok etishlari uchun ulami o‘z tevarakatroflaridagi go‘zalliklarni payqashga, qurshab olgan olamning
jozibadorligini ko‘ra bilishga, yilning har faslidagi go‘zalliklarga
e’tibor berishga o‘rgatish kerak.
0 4qituvchi shu maqsadda tabiatga ekskursiya uyushtirishi
mumkin. Maktab bolalarda tabiatdan shunchaki zavqlanish hissigina emas, balki dunyoni yanada go‘zalroq qilishga, tabiatdan
insonga foyda beradigan narsalami olishga intilish hislarini ham
tarbiyalaydi.
Nafosat tarbiyasiga qo‘yiladigan talablar:
- nafosat tarbiyasini berishning xilma-xil usullarda amalga
oshirish, badiiy materiallami tushuntirishda o‘quvchilami zeriktirib
qo‘ymas!ik va ularga ortiqcha nasihatgo'ylik qilmaslik;
- nafosat tarbiyasini berishda san’at asarlaridan, radio va
televideniyadan foydalanish hamda bolalami didini buzadigan
narsalardan ehtiyot qilish;
- nafosat tarbiyasiga doir suhbatlar va boshqa tadbirlami oldindan ishlab chiqilgan rejaga muvofiq tizimli va rejali o‘tkazish
312
hamda bu jarayonda o‘quvehilarning yosh va individual xususiyatlarini hisobga olish;
- tabiiyki, o‘qituvchi o‘quvchilaming nafosat tarbiyasini
olishlariga muvaffaqiyatli rahbarlik qilishi uchun o‘zi barcha go‘-
zalliklarni sezishi va sevishi, san’ataing turli sohada yaratilayotgan
barcha yaxshi narsalardan xabardor bo‘lishi, bu sohada o‘z bilimini
kengaytirib borishi, bitta-ikkita badiiy to‘garakka rahbarlik qila
olish qo‘lidan kelishi lozim. "*
Yaxshi yo‘lga qo‘yilgan nafosat tarbiyasi yosh avlodni
barkamol shaxs qilib tarbiyalashda yanada katta muvaffaqiyatlarni
qo‘lga kiritishga yordam beradi.