Олий ва ўрта таълим

“П Е Д А Г О Г И К П С И Х О Л О Г И Я” фанидан

ёзма имтищон вариантлари

1. 
   Таълим-тарбиянинг психологик жихатлари ва Шар= мутафаккирларининг
   

=арашлари. (Таълим-тарбия, хул=-атвор, комил инсон, Абу Наср Фаробий, Абу Райхон Беруний, Абу Али ибн Сино)

2. 
   Шахс такомиллашувида ижтимоий омиллар. (Тарбия, ижтимоий омиллар, ирсият, а=лий ривожланиш)
   
3. 
   Ы=иш фаолияти назариялари. (Ы=иш мотивлари, ы=ув фаолияти мотивацияси, тушунтириш)
   
4. 
   Психодиагностик тадкикотлар натижаларидан фойдаланиш йыллари ва имкониятлари. (дидактик диагностика, ташкилий - методик, ижтимоий – психологик - педагогик диагностика, тест, интеллект, тестология)
   
5. 
   Педагогик жамоалар фаолияти самарадорлигини ошириш йыллари.
   

2. 
   – ВАРИАНТ
   

1. 
   Педагогик психологиянинг предмети ва вазифалари. (Педагогик психология, таълим-тарбия, назарий ва амалий вазифалари, индивидуал хусусиятлар)
   

2. 
   Таълимда психологик кымакни ташкил этиш муаммоси. (Иродавий сифатлар, психологик талаблар, анализ, синтез, умумлаштириш)
   
3. 
   Педагогик психологияда ёш даврларини таба=алаш муаммолари. (Ж.Пиаже, А.Валлон, Л.С.Виготский, Д.Б.Эльконин, В.А.Крутецкий)
   
4. 
   Ы=ув фаолиятининг психологик мощияти. (Психик жараёнлар, ы=ув фаолиятининг беш элементи, таълим жараёни)
   
5. 
   Ыкитувчи мактаб психологик хизмат тизимида.(мактаб психологининг асосий вазифалари, индивидуал ва гурущий ишлаш услублари, психологик талаблар)
   

3. 
   – ВАРИАНТ
   

1. 
   Комил шахс шаклланишида педагогик фаолиятни такомиллаштириш - педагогик психологиянинг вазифаси сифатида. (Россия психологлари, Америкалик, Швейцариялик, Француз, Олмон психологлари)
   
2. 
   Ёш даврлари ва шахс шаклланиши хусусиятлари.(Ёш даврлари, наслий хусусиятлар, таълим-тарбия, ижтимоий мущит, индивидуал хусусиятлар)
   
3. 
   Ысмирлик ёшининг психологик хусусиятлари. (“Психик ривожланишдаги кризис”, хул=-атвор, индивидуал хусусиятлар, дунё=араши, муло=оти, асосий фаолияти)
   
4. 
   Ы=ув фаолиятини бош=ариш. (Ижодий потенциал, асосий ма=сади,
   

=изи=иш ва эхтиёжлар, асосий вазифаси, таркибий =исмлари)

5. 
   Педагогнинг психологик маданияти. (Ы=итувчининг шахсий хислатлари, касбига хос билими, нут=и, ижодий хислатлари)
   

4. 
   – ВАРИАНТ
   

1. 
   Педагогик психологиянинг умумий ва хусусий методлари. (Эксперимент, психологик-педагогик, анкета, сущбат, тест, биографик, социометрик методлар)
   
2. 
   Шахс такомиллашувида болаликнинг урни. (Гыдаклик даври, илк гыдаклик, щатти-щаракатлари, эхтиёжи, муло=отга киришиши, психик тара==иёти)
   
3. 
   Ысмирлик даврида янги хислатларнинг пайдо былиши. (Билиш жараёнлари, нут=, хотира, тафаккур, ижтимоий вазиятларда ызини тута билиши)
   
4. 
   Ы=итувчининг педагогик =обилиятлари. (Дидкатик, академик, перцептив, нут=, ташкилотчилик, авторитар, коммуникатив, педагогик щаёл, ди==атни таксимлай олиш =обилияти)
   
5. 
   Болалар гурущий фаолиятини ташкил этиш.
   

5. 
   – ВАРИАНТ
   

1. 
   Тад=и=от олиб бориш, маслащатлашув ва психологик тузатишлар ытказиш услублари. (Педагогик психология, тест, анкета, умумий ва хусусий методлар)
   
2. 
   Бола тар==иётининг асосий боскичлари умумий тавсифи. (чакалоклик, илк ёшлик, мактабгача, кичик мактаб ёши, ырта мактаб ёши, бало\ат ва даврлари).
   
3. 
   Шахс шаклланишига таъсир этувчи омиллар, психологик шарт-шароитлари. (Талим-тарбия, ижтимоий омиллар, наслий хусусиятлар, табиий ва психик хусусиятлар)
   
4. 
   Интерфаол таълим формалари ва уларни самарали амалга оширишдаги талаблар. (Мунозара, брейншторминг, тренинг, психогимнастик машклар, мунозара шартлари)
   
5. 
   Амалий психодиагностиканинг назарий масалалари. (психологик-педагогик диагностиканинг назарий асослари, йуналишлари, боскичлари, принциплари)
   

6. 
   – ВАРИАНТ
   

1. 
   Ёш ривожланиши даврлари. (Ча=ало=лик, илк болалик, болалик, кичик мактаб ёши, ысмирлик, илк ыспиринлик, ыспиринлик, илк ёшлик, етуклик)
   
2. 
   Хул=-атвор ва одатни шакллантириш шахсни тарбиялашнинг асосий йыналиши сифатида. (Тарбия, одат, куникма, шахсий сифатлари, психик тара==иёти)
   
3. 
   А=лий ривожланиш манбаалари ва ызлаштирмаслик сабаблари. (Жисмоний, анатомик-физиологик ривожланиши, а=лий тайёргарлик, эмоционал щолат, ижтимоий-психологик тайёргарлик, ащлок меъёрлари)
   
4. 
   Педагогнинг ы=увчилар билан муносабатида коммуникатив, эмоционал ва когнитив жихатлар. (Муомала, муло=от, педагогик такт, эмоционал щолатлар, когнитив жищатлари)
   
5. 
   Турли психодиагностик методикаларни куллашнинг хусусиятлари. (Тест, а=л, термин, интеллект, Г.Айзенк, “Психологик-педагогик консилиум” методикаси)
   

7. 
   – ВАРИАНТ
   

1. 
   Ёш ща=ида тушунча: физиологик, психологик, астрономик.
   
2. 
   Ы=иш фаолияти назариялари. (Ы=иш мотивлари, ы=ув фаолияти мотивацияси, тушунтириш)
   
3. 
   Ысмирлик ва ыспиринлик даври-назарий интеллектнинг шаклланиши, мехнат малакалари ва куникмаларнинг профессионалашуви, умумий ва мащсус =обилиятларнинг ривожланиши, тенгдошлари ва катталар муло=оти таъсири остида шаклланиш, ыз-ызини тарбиялаш.
   
4. 
   Педагог хул=ида ыз-ызини назорат этиш ва бош=ариш. (Педагогик фаолият, педагогик такт, хул=-атвор)
   
5. 
   Таълим тизимида психологик хизмат вазифалари, тузилиши ва ташкил этилиши. (Психопрофилактика, психологик маориф ва маърифат, психологик консультация)
   

8. 
   – ВАРИАНТ
   

1. 
   Турли ёш даврларига мансуб ы=увчиларда билиш, хиссий-иродавий жищатларнинг ривожланиши тавсифи. (Индивидуал психологик хусусиятлари, психик тара==иёт, биологик ижтимоий омиллар)
   
2. 
   “Тарбияси =ийин” болалар психологияси. (Педагогик =аровсизлик, хул=- атвор стереотиплари, ижтимоий мущит таъсири)
   
3. 
   Шахснинг шаклланишида биологик ва ижтимоий омиллар. (Талим-тарбия, ижтимоий омиллар, наслий хусусиятлар, табиий ва психик хусусиятлар)
   
4. 
   Педагог шахси структураси ва =адриятлари. (Касбий хислатлар, ижодий хислатлар, коммуникатив малакалар, Ы=итувчига =ыйиладиган талаблар)
   
5. 
   А=лий фаолият интефаол формалари учун шароитлар яратишнинг психологик асослари. (Дарсда мунозара, брейншторминг, тренинглар ы=итиш технологиялари, А.Осборн лойихаси)
   

9. 
   – ВАРИАНТ
   

1. 
   Шахс такомиллашувида болаликнинг ролини тушунтирувчи психологик таълимотлар. (Илк болалик даври, нут=и, психик ривожланиши, атроф- мущитга =изи=иши)
   
2. 
   Тарбия жараёнининг самарадорлигини оширувчи психологик механизмлар. (Ра\батлантириш, жазолаш, ырнак кырсатиш, урф-одат,
   

=адриятларнинг таъсири, ота-онанинг \амхырлиги)

3. 
   Педагог шахси ща=идаги Шар= мутафаккирлари =арашлари. (Таълим- тарбия, хул=-атвор, комил инсон, Абу Наср Фаробий, Абу Райхон Беруний, Абу Али ибн Сино)
   
4. 
   Педагогик фаолиятнинг ызига хос томонлари, гурущни бош=аришда педагоглар жамоасининг хусусиятларини инобатга олиш.
   
5. 
   Интерфаол таълим ы=увчилар а=лий фаолиятнинг фаоллаштириш услуби сифатида. (Дарсда мунозара, брейншторминг, тренинглар ы=итиш технологиялари, А.Осборн лойихаси)
   

10. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Ызаро муносабатларда ёш хусусиятлари. (Дунё=араш, кризис, установка, а=лий ривожланиш, ма=сад, идеал, эъти=од)
   
2. 
   Тарбия ма=садлари, усуллари ва ёндошувлари. Муста=иллик шароитида тарбиянинг асосий вазифалари. (Тарбия, миллий рущият, миллий
   

=адриятлар, Арасту, Конфуций, А.Авлонийнинг тарбия ща=идаги фикрлари)

3. 
   Ысмирлик даврида шахснинг шаклланиши. (Кризис даври, ысмирлик ёши, фаолият, хул=-атвор, мотив, психик ва а=лий ривожланиш, жинсий етилиш, акселерация)
   
4. 
   Педагог шахсига психологик талаблар ва унга оид зарур хислатлар.
   

(Ыз ишига ижодий ёндашиши, маънавий поклиги, таълим-тарбия методикасини эгаллаш, педагогик техника)

5. 
   Психодиагностик тадкикотлар натижаларидан фойдаланиш йыллари ва имкониятлари. (Диагностиканинг асосий 8 та тамойиллари)
   

11. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Педагогик психологиянинг предмети ва вазифалари. (Педагогик психология, таълим-тарбия, назарий ва амалий вазифалари, индивидуал хусусиятлар)
   
2. 
   Ы=иш фаолияти назариялари. (Ы=иш мотивлари, ы=ув фаолияти мотивацияси, тушунтириш)
   
3. 
   Педагогик психологияда ёш даврларини таба=алаш муаммолари. (Ж.Пиаже, А.Валлон, Л.С.Виготский, Д.Б.Эльконин, В.А.Крутецкий)
   
4. 
   Интерфаол таълим ы=увчилар а=лий фаолиятнинг фаоллаштириш услуби сифатида. (Дарсда мунозара, брейншторминг, тренинглар ы=итиш технологиялари, А.Осборн лойихаси)
   
5. 
   Педагог шахси структураси ва =адриятлари. (Касбий хислатлар, ижодий хислатлар, коммуникатив малакалар, Ы=итувчига =ыйиладиган талаблар)
   

12. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Ёш ривожланиши даврлари. (Ча=ало=лик, илк болалик, болалик, кичик мактаб ёши, ысмирлик, илк ыспиринлик, ыспиринлик, илк ёшлик, етуклик)
   
2. 
   Тарбия ма=садлари, усуллари ва ёндошувлари. Муста=иллик шароитида тарбиянинг асосий вазифалари. (Тарбия, миллий рущият, миллий
   

=адриятлар, Арасту, Конфуций, А.Авлонийнинг тарбия ща=идаги фикрлари)

3. 
   Тадкикот олиб бориш, маслахатлашув ва психологик тузатишлар ытказиш услублари. (Педагогик психология, тест, анкета, умумий ва хусусий методлар)
   
4. 
   Педагог хул=ида ыз-ызини назорат этиш ва бош=ариш. (Педагогик фаолият, педагогик такт, хул=-атвор)
   
5. 
   Таълим тизимида психологик хизмат вазифалари, тузилиши ва ташкил этилиши. (Психопрофилактика, психологик маориф ва маърифат, психологик консультация)
   

13. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Шахс такомиллашувида ижтимоий омиллар. (Тарбия, ижтимоий омиллар, ирсият, а=лий ривожланиш)
   
2. 
   Ысмирлик ва ыспиринлик даври-назарий интеллектнинг шаклланиши, мещнат малакалари ва кыникмаларнинг профессионалашуви, умумий ва махсус =обилиятларнинг ривожланиши, тенгдошлари ва катталар муло=оти таъсири остида шаклланиш, ыз-ызини тарбиялаш.
   
3. 
   Педагогнинг ы=увчилар билан муносабатида коммуникатив, эмоционал ва когнитив жихатлар. (Муомала, муло=от, педагогик такт, эмоционал холатлар, когнитив жихатлари)
   
4. 
   Ы=ув фаолиятининг психологик мощияти. (Психик жараёнлар, ы=ув фаолиятининг беш элементи, таълим жараёни)
   
5. 
   Турли психодиагностик методикаларни куллашнинг хусусиятлари. (Тест, акл, термин, интеллект, Г.Айзенк, “Психологик-педагогик консилиум” методикаси)
   

14. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Интерфаол таълим формалари ва уларни самарали амалга оширишдаги талаблар. (Мунозара, брейншторминг, тренинг, психогимнастик машклар, мунозара шартлари)
   
2. 
   Педагогик психологияда ёш даврларини таба=алаш муаммолари. (Ж.Пиаже, А.Валлон, Л.С.Виготский, Д.Б.Эльконин, В.А.Крутецкий)
   
3. 
   “Тарбияси =ийин” болалар психологияси. (Педагогик =аровсизлик, хул=- атвор стереотиплари, ижтимоий мущит таъсири)
   
4. 
   Педагог шахси структураси ва =адриятлари. (Касбий хислатлар, ижодий хислатлар, коммуникатив малакалар, Ы=итувчига =ыйиладиган талаблар)
   
5. 
   Турли психодиагностик методикаларни куллашнинг хусусиятлари. (Тест, а=л, термин, интеллект, Г.Айзенк, “Психологик-педагогик консилиум” методикаси)
   

15. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Педагог шахси ща=идаги Шар= мутафаккирлари =арашлари. (Таълим- тарбия, хул=-атвор, комил инсон, Абу Наср Фаробий, Абу Райхон Беруний, Абу Али ибн Сино)
   
2. 
   Шахснинг шаклланишида биологик ва ижтимоий омиллар. (Талим-тарбия, ижтимоий омиллар, наслий хусусиятлар, табиий ва психик хусусиятлар)
   
3. 
   Ы=иш фаолияти назариялари. (Ы=иш мотивлари, ы=ув фаолияти мотивацияси, тушунтириш)
   
4. 
   Ысмирлик даврида шахснинг шаклланиши. (Кризис даври, ысмирлик ёши, фаолият, хул=-атвор, мотив, психик ва а=лий ривожланиш, жинсий етилиш, акселерация)
   
5. 
   Психодиагностик тадкикотлар натижаларидан фойдаланиш йыллари ва имкониятлари. (Диагностиканинг асосий 8 та тамойиллари)
   

16. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Тарбия жараёнининг самарадорлигини оширувчи психологик механизмлар. (Ра\батлантириш, жазолаш, ырнак кырсатиш, урф-одат,
   

=адриятларнинг таъсири, ота-онанинг \амхырлиги)

2. 
   Педагог шахсига психологик талаблар ва унга оид зарур хислатлар. (Ыз ишига ижодий ёндашиши, маънавий поклиги, таълим-тарбия методикасини эгаллаш, педагогик техника)
   
3. 
   Интерфаол таълим ы=увчилар а=лий фаолиятнинг фаоллаштириш услуби сифатида. (Дарсда мунозара, брейншторминг, тренинглар ы=итиш технологиялари, А.Осборн лойихаси)
   
4. 
   Педагогик психологиянинг предмети ва вазифалари. (Педагогик психология, таълим-тарбия, назарий ва амалий вазифалари, индивидуал хусусиятлар)
   
5. 
   Ёш ривожланиши даврлари. (Ча=ало=лик, илк болалик, болалик, кичик мактаб ёши, ысмирлик, илк ыспиринлик, ыспиринлик, илк ёшлик, етуклик)
   

17. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Ы=иш фаолияти назариялари. (Ы=иш мотивлари, ы=ув фаолияти мотивацияси, тушунтириш)
   
2. 
   Тарбия ма=садлари, усуллари ва ёндошувлари. Муста=иллик шароитида тарбиянинг асосий вазифалари. (Тарбия, миллий рущият, миллий
   

=адриятлар, Арасту, Конфуций, А.Авлонийнинг тарбия ща=идаги фикрлари)

3. 
   А=лий ривожланиш манбаалари ва ызлаштирмаслик сабаблари. (Жисмоний, анатомик-физиологик ривожланиши, а=лий тайёргарлик, эмоционал щолат, ижтимоий-психологик тайёргарлик, ащлок меъёрлари)
   
4. 
   Таълим тизимида психологик хизмат вазифалари, тузилиши ва ташкил этилиши. (Психопрофилактика, психологик маориф ва маърифат, психологик консультация)
   
5. 
   Педагогнинг ы=увчилар билан муносабатида коммуникатив, эмоционал ва когнитив жихатлар. (Муомала, муло=от, педагогик такт, эмоционал холатлар, когнитив жихатлари)
   

18. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Турли психодиагностик методикаларни куллашнинг хусусиятлари. (Тест, а=л, термин, интеллект, Г.Айзенк, “Психологик-педагогик консилиум” методикаси)
   
2. 
   Педагог хул=ида ыз-ызини назорат этиш ва бош=ариш. (Педагогик фаолият, педагогик такт, хул=-атвор)
   
3. 
   Шахснинг шаклланишида биологик ва ижтимоий омиллар. (Талим-тарбия, ижтимоий омиллар, наслий хусусиятлар, табиий ва психик хусусиятлар)
   
4. 
   Бола тар==иётининг асосий боскичлари умумий тавсифи. (чакалоклик, илк ёшлик, мактабгача, кичик мактаб ёши, ырта мактаб ёши, бало\ат ва даврлари).
   
5. 
   Ы=иш фаолияти назариялари. (Ы=иш мотивлари, ы=ув фаолияти мотивацияси, тушунтириш)
   

19. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Хул=-атвор ва одатни шакллантириш шахсни тарбиялашнинг асосий йыналиши сифатида. (Тарбия, одат, куникма, шахсий сифатлари, психик тара==иёти)
   
2. 
   Ы=ув фаолиятини бош=ариш. (Ижодий потенциал, асосий ма=сади,
   

=изи=иш ва эхтиёжлар, асосий вазифаси, таркибий =исмлари)

3. 
   Педагогнинг ы=увчилар билан муносабатида коммуникатив, эмоционал ва когнитив жихатлар. (Муомала, муло=от, педагогик такт, эмоционал холатлар, когнитив жихатлари)
   
4. 
   Интерфаол таълим ы=увчилар а=лий фаолиятнинг фаоллаштириш услуби сифатида. (Дарсда мунозара, брейншторминг, тренинглар ы=итиш технологиялари, А.Осборн лойихаси)
   
5. 
   Тадкикот олиб бориш, маслахатлашув ва психологик тузатишлар ытказиш услублари. (Педагогик психология, тест, анкета, умумий ва хусусий методлар)
   

20. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Таълимда психологик кымакни ташкил этиш муаммоси. (Иродавий сифатлар, психологик талаблар, анализ, синтез, умумлаштириш)
   
2. 
   Комил шахс шаклланишида педагогик фаолиятни такомиллаштириш - педагогик психологиянинг вазифаси сифатида. (Россия психологлари, Америкалик, Швейцариялик, Француз, Олмон психологлари)
   
3. 
   Ы=иш фаолияти назариялари. (Ы=иш мотивлари, ы=ув фаолияти мотивацияси, тушунтириш)
   
4. 
   Психодиагностик тадкикотлар натижаларидан фойдаланиш йыллари ва имкониятлари. (Диагностиканинг асосий 8 та тамойиллари)
   
5. 
   Педагогнинг ы=увчилар билан муносабатида коммуникатив, эмоционал ва когнитив жихатлар. (Муомала, муло=от, педагогик такт, эмоционал холатлар, когнитив жихатлари)
   

21. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Педагог шахсига психологик талаблар ва унга оид зарур хислатлар. (Ыз ишига ижодий ёндашиши, маънавий поклиги, таълим-тарбия методикасини эгаллаш, педагогик техника)
   
2. 
   Педагогик психологиянинг умумий ва хусусий методлари. (Эксперимент, психологик-педагогик, анкета, сущбат, тест, биографик, социометрик методлар)
   
3. 
   Ысмирлик ва ыспиринлик даври-назарий интеллектнинг шаклланиши, мещнат малакалари ва кыникмаларнинг профессионалашуви, умумий ва махсус =обилиятларнинг ривожланиши, тенгдошлари ва катталар муло=оти таъсири остида шаклланиш, ыз-ызини тарбиялаш.
   
4. 
   Ы=ув фаолиятининг психологик мощияти. (Психик жараёнлар, ы=ув фаолиятининг беш элементи, таълим жараёни)
   
5. 
   Шахс такомиллашувида ижтимоий омиллар. (Тарбия, ижтимоий омиллар, ирсият, а=лий ривожланиш)
   

22. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   “Тарбияси =ийин” болалар психологияси. (Педагогик =аровсизлик, хул=- атвор стереотиплари, ижтимоий мущит таъсири)
   
2. 
   Ёш ривожланиши даврлари. (Ча=ало=лик, илк болалик, болалик, кичик мактаб ёши, ысмирлик, илк ыспиринлик, ыспиринлик, илк ёшлик, етуклик)
   
3. 
   Педагогик психологиянинг предмети ва вазифалари. (Педагогик психология, таълим-тарбия, назарий ва амалий вазифалари, индивидуал хусусиятлар)
   
4. 
   Ыкитувчи мактаб психологик хизмат тизимида.(мактаб психологининг асосий вазифалари, индивидуал ва гурущий ишлаш услублари, психологик талаблар)
   
5. 
   Ы=ув фаолиятини бош=ариш. (Ижодий потенциал, асосий ма=сади,
   

=изи=иш ва эхтиёжлар, асосий вазифаси, таркибий =исмлари)

23. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Психодиагностик тадкикотлар натижаларидан фойдаланиш йыллари ва имкониятлари. (дидактик диагностика, ташкилий - методик, ижтимоий – психологик - педагогик диагностика, тест, интеллект, тестология)
   
2. 
   Ысмирлик ёшининг психологик хусусиятлари. (“Психик ривожланишдаги кризис”, хул=-атвор, индивидуал хусусиятлар, дунё=араши, муло=оти, асосий фаолияти)
   
3. 
   Педагогнинг психологик маданияти. (Ы=итувчининг шахсий хислатлари, касбига хос билими, нут=и, ижодий хислатлари)
   
4. 
   Ёш даврлари ва шахс шаклланиши хусусиятлари.(Ёш даврлари, наслий хусусиятлар, таълим-тарбия, ижтимоий мущит, индивидуал хусусиятлар)
   
5. 
   Ы=иш фаолияти назариялари. (Ы=иш мотивлари, ы=ув фаолияти мотивацияси, тушунтириш)
   

24. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Ы=ув фаолиятининг психологик мощияти. (Психик жараёнлар, ы=ув фаолиятининг беш элементи, таълим жараёни)
   
2. 
   Педагогнинг психологик маданияти. (Ы=итувчининг шахсий хислатлари, касбига хос билими, нут=и, ижодий хислатлари)
   
3. 
   Психодиагностик тадкикотлар натижаларидан фойдаланиш йыллари ва имкониятлари. (дидактик диагностика, ташкилий - методик, ижтимоий – психологик - педагогик диагностика, тест, интеллект, тестология)
   
4. 
   Ысмирлик даврида янги хислатларнинг пайдо былиши. (Билиш жараёнлари, нут=, хотира, тафаккур, ижтимоий вазиятларда ызини тута билиши)
   
5. 
   Интерфаол таълим ы=увчилар а=лий фаолиятнинг фаоллаштириш услуби сифатида. (Дарсда мунозара, брейншторминг, тренинглар ы=итиш технологиялари, А.Осборн лойихаси)
   

25. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Таълим-тарбиянинг психологик жихатлари ва Шар= мутафаккирларининг
   

=арашлари. (Таълим-тарбия, хул=-атвор, комил инсон, Абу Наср Фаробий, Абу Райхон Беруний, Абу Али ибн Сино)

2. 
   Ы=ув фаолиятини бош=ариш. (Ижодий потенциал, асосий ма=сади,
   

=изи=иш ва эхтиёжлар, асосий вазифаси, таркибий =исмлари)

3. 
   Шахснинг шаклланишида биологик ва ижтимоий омиллар. (Талим-тарбия, ижтимоий омиллар, наслий хусусиятлар, табиий ва психик хусусиятлар)
   
4. 
   Таълимда психологик кымакни ташкил этиш муаммоси. (Иродавий сифатлар, психологик талаблар, анализ, синтез, умумлаштириш)
   
5. 
   А=лий фаолият интефаол формалари учун шароитлар яратишнинг психологик асослари. (Дарсда мунозара, брейншторминг, тренинглар ы=итиш технологиялари, А.Осборн лойихаси)
   

26. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Педагогик психологияда ёш даврларини таба=алаш муаммолари. (Ж.Пиаже, А.Валлон, Л.С.Виготский, Д.Б.Эльконин, В.А.Крутецкий)
   
2. 
   Ы=ув фаолиятининг психологик мощияти. (Психик жараёнлар, ы=ув фаолиятининг беш элементи, таълим жараёни)
   
3. 
   Ысмирлик ёшининг психологик хусусиятлари. (“Психик ривожланишдаги кризис”, хул=-атвор, индивидуал хусусиятлар, дунё=араши, муло=оти, асосий фаолияти)
   
4. 
   Ы=итувчининг педагогик =обилиятлари. (Дидкатик, академик, перцептив, нут=, ташкилотчилик, авторитар, коммуникатив, педагогик щаёл, ди==атни таксимлай олиш =обилияти)
   
5. 
   Интерфаол таълим ы=увчилар а=лий фаолиятнинг фаоллаштириш услуби сифатида. (Дарсда мунозара, брейншторминг, тренинглар ы=итиш технологиялари, А.Осборн лойихаси)
   

27. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Ыкитувчи мактаб психологик хизмат тизимида.(мактаб психологининг асосий вазифалари, индивидуал ва гурущий ишлаш услублари, психологик талаблар)
   
2. 
   “Тарбияси =ийин” болалар психологияси. (Педагогик =аровсизлик, хул=- атвор стереотиплари, ижтимоий мущит таъсири)
   
3. 
   Педагог шахси структураси ва =адриятлари. (Касбий хислатлар, ижодий хислатлар, коммуникатив малакалар, Ы=итувчига =ыйиладиган талаблар)
   
4. 
   Ы=ув фаолиятининг психологик мощияти. (Психик жараёнлар, ы=ув фаолиятининг беш элементи, таълим жараёни)
   
5. 
   Шахснинг шаклланишида биологик ва ижтимоий омиллар. (Талим-тарбия, ижтимоий омиллар, наслий хусусиятлар, табиий ва психик хусусиятлар)
   

28. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Интерфаол таълим ы=увчилар а=лий фаолиятнинг фаоллаштириш услуби сифатида. (Дарсда мунозара, брейншторминг, тренинглар ы=итиш технологиялари, А.Осборн лойихаси)
   
2. 
   Шахс такомиллашувида болаликнинг урни. (Гыдаклик даври, илк гыдаклик, щатти-щаракатлари, эхтиёжи, муло=отга киришиши, психик тара==иёти)
   
3. 
   Тадкикот олиб бориш, маслахатлашув ва психологик тузатишлар ытказиш услублари. (Педагогик психология, тест, анкета, умумий ва хусусий методлар)
   
4. 
   Ы=ув фаолиятини бош=ариш. (Ижодий потенциал, асосий ма=сади,
   

=изи=иш ва эхтиёжлар, асосий вазифаси, таркибий =исмлари)

5. 
   Тарбия ма=садлари, усуллари ва ёндошувлари. Муста=иллик шароитида тарбиянинг асосий вазифалари. (Тарбия, миллий рущият, миллий
   

=адриятлар, Арасту, Конфуций, А.Авлонийнинг тарбия ща=идаги фикрлари)

29. 
    – ВАРИАНТ
    

1. 
   Педагогнинг ы=увчилар билан муносабатида коммуникатив, эмоционал ва когнитив жихатлар. (Муомала, муло=от, педагогик такт, эмоционал щолатлар, когнитив жищатлари)
   
2. 
   Турли психодиагностик методикаларни куллашнинг хусусиятлари. (Тест, а=л, термин, интеллект, Г.Айзенк, “Психологик-педагогик консилиум” методикаси)
   
3. 
   Ёш ща=ида тушунча: физиологик, психологик, астрономик.
   
4. 
   Ы=иш фаолияти назариялари. (Ы=иш мотивлари, ы=ув фаолияти мотивацияси, тушунтириш)
   
5. 
   Ысмирлик ва ыспиринлик даври-назарий интеллектнинг шаклланиши, мехнат малакалари ва куникмаларнинг профессионалашуви, умумий ва мащсус =обилиятларнинг ривожланиши, тенгдошлари ва катталар муло=оти таъсири остида шаклланиш, ыз-ызини тарбиялаш.
   

30– ВАРИАНТ

1. 
   Педагог хул=ида ыз-ызини назорат этиш ва бош=ариш. (Педагогик фаолият, педагогик такт, хул=-атвор)
   
2. 
   Таълим тизимида психологик хизмат вазифалари, тузилиши ва ташкил этилиши. (Психопрофилактика, психологик маориф ва маърифат, психологик консультация)
   
3. 
   Шахснинг шаклланишида биологик ва ижтимоий омиллар. (Талим-тарбия, ижтимоий омиллар, наслий хусусиятлар, табиий ва психик хусусиятлар)
   
4. 
   Бола тар==иётининг асосий боскичлари умумий тавсифи. (чакалоклик, илк ёшлик, мактабгача, кичик мактаб ёши, ырта мактаб ёши, бало\ат ва даврлари).
   
5. 
   Ы=иш фаолияти назариялари. (Ы=иш мотивлари, ы=ув фаолияти мотивацияси, тушунтириш)