Олий ва ўрта таълим

Кутиладиган натижа: Дарсда ҳаммани фаоллаштириш, янги фанга асталик билан олиб кириш, ҳар бир таълим олувчида ўз фикрини ифода эта олишга эришиш.Бу технологияни қўллаш орқали дарс мақсади ва мазмунига бакалаврларнинг ўзлари тезроқ етиб келадилар ва келгуси фаолиятларида нималарга эътибор бериш лозимлигини ўзлари англайдилар.
4-МАВЗУ: “Таълим ва тарбиянинг назарий асослари” мавзусини олиб боришда янги педагогик технологияни қўллаш таълим сифати ва самарасини оширади.

1. 
   Биз бу дарсда “Кейс-стади”,“брейншторминг”, яъни мияни забт этиш усулидан фойдаланамиз. Бунинг учун гуруҳни тўртта гуруҳчаларга бўлиб қўйилади ва уларга : “Таълим ва тарбиянинг бир-бирига боғлиқ ҳамда қарама- қарши томонлари”ни келтириш керак бўлган вазифасини берамиз. Демакки, шахс шаклланишида:
   

Таълим - тарбия	Бир-бирга боғлиқлик томонлари	Қарама- қарши томонлари	Нейтрал томонлар

Характеристиқаларини бакалаврлар ёзишади.

2. 
   Дарснинг биринчи қисмида ўз-ўзидан ҳар бир гуруҳ аъзоларининг мавзу ҳақидаги фикрлари юзага чиқади. Ўқитувчи шу босқичда таълим-тарбиянинг узвийлиги ва бир-бирига зид томонларини маълум ёшда ва индивидуал психологик хусусиятларини инобатга олиш ҳамда улар ҳаёт фаолиятида қўллаши муқаррарлигини уқтиради.
   
3. 
   Бу вазифада талабалар тарбиялаш жараёнида таълим берувчи, ўқувчи ва таълим жараёнининг ўзи ҳақида ўқитувчидан тинглайдилар ва уларнинг характеристикаларини ўзлари Ушбу жадвалда баён этадилар.
   

Таълим берувчи				Таълим олувчи - ўқувчи					Таълим жараёни
	ижобий	салбий			ижобий	салбий

Бу вазифани бажаришда ўқитувчи гуруҳни учга ажратиб, фаоллаштиради. “Сиз келгусида таълим ва тарбия жараёнининг иштирокчиси бўлсангиз, қандай йўл тутган бўлар эдингиз?” саволини ўртага ташлайди. Ҳар бир холатни таҳлил этиб, ундаги ҳам психологик, ҳам ижтимоий механизм аниқланади.
Шунинг учун дарс якунида Ушбу жадвални тўлдиришни тақлиф этилади:

Нимани билар эдик?	Нимани билишни хохлаймиз?	Нимани билиб олдик?

Бу жадвални тўлдириб келишга дарс жараёнида вақт етмаса, уйга мустақил вазифа сифатида берилади.